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人教版数学一年级下册
第三单元第一课时分类与整理（1）教学设计
课题分类与整理（1）单元第三单元学科数学年级一年级
情感态度和从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数
价值观目标的方法。
学习
能力目标使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）
目标
呈现分类的结果，初步体味统计的完整过程。
知识目标使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据
重点
整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
难点让学生体味到分类的含义、方法及目的；体验分类结果在单一标准下的一致性。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.出示两幅凌乱的图片，让学生观察，说说自己的通过出示四幅吸引学生探索
想法。图片，让学生新知的兴趣。
导入新课2.再出示两幅图片，一幅干净整洁的，一幅是凌乱通过观察图片
的，让学生选择自己喜欢的房间，并说说自己的理初步体味整理
由。的重要性及意
追问：小朋友们，你们觉得笑笑的房间为什么会这义。
么干净整齐呢？
小结：因为笑笑把所有的物品都分类整理好了，所
以看着就很干净。
讲授新课（二）分类与整理让学生自己通过
1.分气球观察图形发现问
春天到了，小朋友们买了许多的气球。题。锻炼学生自
主学习的能力。
本课讲解的分类
与整理，通过帮
助学生学习给物
体分类让学生明
白什么是象形统
计图。
（1）小朋友们，找一找有多少种类的气球呢？
提示：匡助学生给气球分类，先按照气球的形
状分，并且用动画演示，匡助学生理解。
为了方便演示，
分别用三角形、
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