语言美丽的色彩教案.docx

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语言美丽的色彩教案

语言漂亮的色调教案1

桌面玩具

1、幼儿依据自己的爱好自由搭建桌面玩具，懂得疼惜玩具，不乱扔。

2、安抚个别心情低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。

活动目标：

1、理解故事内容，感受各种颜色的美。

2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

PPT。

活动过程：

1、老师带来了一些图片，要请小伙伴们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜爱它们吗？为什么？

2、出示小乌鸦和小老鼠：今日老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？

谁说这些颜色最美丽呀。请小伙伴们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最美丽呢？幼儿自由地说一说，鼓舞幼儿大胆地表达，并说说为什么？

3、我们一起来听一听你们猜得对不对？

4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最美丽的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么劝服乌鸦和小老鼠的。

5、第一个来的是谁呀？〔出示蓝蜡笔〕你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什？〔小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？〕6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？〔小乌鸦和小老鼠又会说些什么？〕〔哇原来还有这么美丽的颜色呀〕

7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓舞幼儿争论：假如我是红〔绿〕蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。

8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔究竟带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

9、看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小伙伴们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最美丽吗？那你觉得世界是什么样子的？

反思

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

语言漂亮的色调教案2

活动目标：

1.感知理解诗歌内容，感受形容词的精美。

2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的欢乐。

活动重点：

理解散文的内容，感受各种颜色的美。

活动难点：

运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。

活动预备：

1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标识。

2.课件《漂亮的色调》、班得瑞《早晨》音乐、图谱、手偶等。

活动过程：

一、情境导入，激情引趣。

1.以故事情境导入，激发幼儿的爱好老师出示手指偶，开展情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色调最漂亮？小青蛙说：我喜爱绿色，由于我的斗篷是绿色的，红袋鼠说：我喜爱红色，由于我的礼服是红色的，小鸭子说：我喜爱黄色，由于我的泳衣是黄色的，小白兔说：我喜爱白色，由于我的皮外套是白色的。

2.师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？

二、理解诗歌，体验色调的漂亮。

1.观赏散文诗漂亮的色调〔第一遍〕播放课件漂亮的色调，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色调，说说有什么感受。

在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。〔依次绿、红、黄、白〕

〔1〕播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，老师出示：我喜爱绿色〔颜色的标识〕小草〔图〕嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？

〔2〕播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，老师出示：我喜爱红色〔颜色的标识〕太阳〔图〕火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？

〔3〕播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，老师出示：我喜爱黄色〔颜色的标识〕玉米〔图〕金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜爱金黄金黄的什么？

〔4〕播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，老师出示：我喜爱白色〔颜色的标识〕雪花〔图〕洁白洁白提问：你还发觉什么是洁白洁白的？

〔5〕播放课件最末一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色