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;1、领悟作者流露出来的主观感情，体会以情驭景、借景抒情的写法。
2、体会作者笔下秋的意境，品味细腻的语言美。
3、掌握语言运用的表达技巧。;落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》;;课题释义;思考问题：
1.阅读课文，理清思路，找出文眼。
2.本文共写了几幅秋景图？
（用简洁的语言概括每幅图画的内容）
3.文章结构如何划分？;文章的结构;读第1、2自然段，作者分别哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征和感受。
;1.本文通过哪些景象的刻画来表现“故都的秋”的“清、静、悲凉”的？
;2.本文描写了哪几幅秋景图?（用简洁的语言概括每幅图画的内容）;;清晨静观;小院秋景图;很高很高碧绿的天色——;;;;;秋槐落蕊图;一字一句见情思;三、秋蝉残鸣图
第5段：“秋蝉的衰弱的残声……简直像是家家户户都养在家里的家虫。”
;（以动衬静、悲凉）;古诗文“蝉”的意象;秋雨闲人图;那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了……”;整体特点：
北方的秋雨似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
北国秋雨奇在何处？
A来也匆匆，去也匆匆；
B声音“息列索落”——（静快利索清爽）
比较：
春雨（淅淅沥沥，像牛毛像花针像细丝）——太柔
雷雨（稀里哗啦，大雨倾盆）——太猛
写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。;清秋佳果图;作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？;写景要抓住事物的特征
;（一）观秋色
青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）
落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）
灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）
主要是冷色。这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语”，选取这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独。
;（二）听秋声
鸽飞声、钟鸣声、扫地声、蝉鸣声、虫鸣声、风雨声、问答声???
以动（声）衬静，以声音反衬了故都的寂静。
;（三）赏秋形
秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果
主要是抓住特有的景物。意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。
;作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。;;;故都的秋，像一首诗，;故都的秋，像一首诗，深沉而又含蓄;学学马致远，仿写“天净沙”;;悲秋诗句归纳
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