暑假新七年级第8讲-《从百草园到三味书屋》+景物描写赏析-教案.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

1对3辅导讲义

学员姓名：学科教师：

年级：七年级辅导科目：语文

授课日期

年月日

时间

A/B/C/D/E/F段

主题

《从百草园到三味书屋》+景物描写语句赏析

学习目标

1、?整体感知课文，理清文章脉络，?体会作者在文章中表达的感情；

2、掌握景物描写语句赏析的方法。

教学内容

1、上次课后巩固作业复习

前次课重点知识：作文的审题技巧

2、互动探索

预习作业：阅读《从百草园到三味书屋》，注意体会文章中景物描写手法。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

从百草园到三味书屋

整体感知

整体感知

以空间变化为顺序安排材料

过渡

过渡

承上启下

（9）

百草园的生活（1—8）三味书屋的生活（10—尾）

从标题分析写作内容及顺序

百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从…到…”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。全文是按空间转移顺序写的。阅读时抓住地点的变化可将温泉分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为基层。全文可分两部分。

第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。

一层（1段）：总的介绍百草园的情况，点出是“我的乐园”，充满留恋之情。

二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。

三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。

四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。

第二部分（9段—结束):回忆在三味书屋读书的经历。可分为五层。

一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。

二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。

三层（12—16段）：写不准提课外的问题。

四层（17—20段）：写不准去后园玩。

五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景，“我”趁先生读书入神时画画。

原文解读

原文解读

第一部分

第一部分：百草园是“我的”的乐园

1.从三个方面体现百草园是“我”的乐园：

（1）有趣的动植物(2段)；

（2）神奇的传说（美女蛇的故事）（3-6段）；

（3）雪地捕鸟（7-8段)。

2.重点研读第2段

（1）阅读文章的第二自然段，描绘了哪些景物？它们的特征分别是什么？作者按怎样的顺序介绍景物的？

百草园的自然景物和乐趣

观察景物：

1、有序

2、多角度

3、形容词

（2）“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？

“不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

（3）如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你试着来解说一下它美在哪里?

第一、美在用恰当的词语、修辞来表达儿童的情感碧绿、长吟