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小学一年级数学下册第六单元整合教案

本单元教材是在学生基本驾驭了101以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。下面就是我给大家带来的小学一年级数学下册第六单元整合教案，希望能帮助到大家！

小学一年级数学下册第六单元整合教案一：《101以内的加法和减法(一)》

教学目标：

1、使学生驾驭整十数加一位数和相应减法的口算过程。

2、会口算整十数加一位数和相应的减法。

过程与方法：

引导学生参加学习活动，经验整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探究过程。

情感、看法与价值观：

培育学生参加数学活动的主动性和细致仔细的良好学习习惯。学习方式：动手操作、小组合作、沟通研讨教学打算：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：

环节学生活动老师活动设计意图

情境创设

1、口头完成老师出示的有关数的组成习题。

2、学生动手操作摆小棒复习：3个十和5个一，合起来是()

老师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今日他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相像的小棒图(先出示30根小棒，再出示5根小棒)现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。

引导学生说一说是怎么摆的。设计学生喜爱的活动，激发学生学习的主动性，培育学生学习的爱好。

探究与体验

1、细致视察，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒?列式是30+5=35

2、学生按老师要求和同桌举例相识加数、加数、和。

3、学生按图进行操作、沟通、表达，然后汇报沟通。

4、举例相识被减数、减数、差。

老师提问：依据你的操作，能提出什么问题?怎样列式解答?先组内说，再汇报。

老师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35

老师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。

回到情景图，老师边演示边提问，还剩多少根?怎样列式计算?你是怎样想的?交给学生探讨。要求学生说出自己的算理。

讲解被减数、减数、差。方法同上。老师放手学生自学，给他们足够的时间和空间操作、探讨、汇报。在信任学生实力的前提下，激发学生酷爱学习的情感。

实践与应用

学生按要求完成练习。

自主小天地：学生把自己编的题写在书上

完成练一练的1、2、3题(可采纳多种形式练习)第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。

第4题对口练习：可采纳老师和一名学生先做示范(可加、可减)再让同桌进行练习。

实行敏捷多样的形式进行练习，激发学生学习的爱好，使学生恒久保持旺盛的精力来参加学习活动。

小学一年级数学下册第六单元整合教案二：《整十数加、减整十数》

教学目标

1、经验探究整十数加、减整十数计算方法的过程，并驾驭计算方法。

2、在老师和同伴的激励下，能主动克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达实力和与人合作、沟通的意识，感受数学与生活的联系。

教学过程

一、创设情景，激发爱好

1、谈话：今日，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。

2、老师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

二、自主探究，合作沟通

1、教学例题。

提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?

(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)

求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?

学生回答，老师板书：30+20=?

提问：为什么用加法计算?

谈话：你想怎样算?

可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的学问来想一想，也可以和四周的同学探讨，然后说给全班同学听。

小组内探讨后，组长汇报探讨结果，老师板书算式的得数。

(学生可能