第八单元：加法和减法17-教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版一年级下册).docx

第八单元：加法和减法17教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版一年级下册)

教学内容

复习（一）（教材第71－72页第1－6题）

课时

第十九课时

教学目标

1、复习巩固10以内的加减法，熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

2、通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。

3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。

教学重点

熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

教学难点

熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

教学具准备

口算卡片。

教学环节

一、复习

1、口算。

选其中的一道如4－3＋5说说计算顺序。

2、说说括号里面填写几。

8＋（）=10

（）+2=7

5+（）=8

7+（）=9

3、一图四式。

◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

（1）请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听。

（2）请学生幻灯片示范，其他学生当裁判。

（3）进行订正。

二、进行练习

1、教师出示加法表，让学生进行观察。

（1）横着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。

如：1＋11＋21＋31＋41＋5

1＋61＋71＋81＋9这一排。

①读一读，你能发现什么吗？

②自由读，小组交流。

③谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第2个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第1个数都是1。”，“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”，“得数都比第2个数大1。”

④表扬积极思考勇于发现的小朋友。

⑤教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律。

⑥小结：在探索中我们发现：1加几的加法得数都比第二个数大1，2加几的加法得数都比第2个数大2，3加几的加法得数都比第2个数大3，运用这个规律，

朋友在算题目的时候就会更快了。

（2）竖着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。

如：9＋18＋27＋36＋45＋5

4＋63＋72＋81＋9这一排。

①读一读，你能发现什么吗？

②自由读，小组交流。

③谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第1个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。”、“我发现它们的得数是10。”。

④表扬积极思考勇于发现的小朋友。

⑤教师再指其中的一横排，让学生再次探索规律。

小结：在探索中我们发现：在竖排中，第1个数是按照从大到小的顺序排列的，第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。得数都是一样的。运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。

2、练习其他题目。

（1）完成第1题。

①首先让学生说说图意，图中告诉了我们什么，问我们什么？

②要想知道一共有几条金鱼，应该用什么方法计算？为什么？

③让学生在书上直接填写。

④集体订正。

3、完成第4、5、6题。

三、总结评价

通过这节课的练习，你有什么收获？