【初中英语】colours教学设计(共8课时)-译林牛津版.docVIP

【初中英语】colours教学设计(共8课时)-译林牛津版

9AUnit2Colour

第1课时Comicstripandwelcometotheunit

教学目标：

1．认识不同颜色的名称

2．认识彩虹的颜色以及它们的顺序

教学重点和难点

1)认识并记住不同颜色的名称

2)能够熟练运用这些表示颜色的单词

教学步骤：

1）Dailytalk

用投影仪呈现颜色的图片，和学生进行对话

T:Whichcolourdoyoulikebest?Why?

DoyouknowwhichcolourEddielikes?

引出课文的内容。

2）播放Comicstrip的录音，让学生完成预习时提的关于Comicstrip的问题，学习相关语法3)Presentsomephotosandasksomequestionsaboutrainbow.

Whendoesarainbowappear?

Howmanycoloursarethereinarainbow?

4)呈现彩虹的图片，学习彩虹的颜色和彩虹颜色的排序

知识的过关与检测

翻译下列句子

1.妈妈说我穿粉色很好看，你也这么认为吗？

Mothersays______________________me.Doyou___________?

2.你知道彩虹中有多少种颜色吗?

Doyouknow___________colours____________________?

3.我宁愿出去散步也不愿在家看电视。

I_______________forawalk_______________athome.

4.九年级一班的学生刚刚完成一个关于颜色的课题。

ThestudentsofClass1Grade9________________________theprojectofcolours.

教学反思:经过学习本课内容让学生认识不同颜色的名称，同时让他们认识彩虹的颜色以及它们的顺序，能够熟练运用这些表示颜色的单词，学生学得比较好，效果好。

第2课时Reading(1)

教学目标：1.了解颜色所代表的含义。

2.认识并理解有关感情的词汇。

教学重点和教学难点：

Tounderstandwhatcoloursrepresent

Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions

教学步骤：

1)检查预习

2）导入

Revisedifferentkindsofcoloursbyaskingstudents:What’syourfavouritecolour?

3)新授

多媒体展示：talkaboutyourfeelingafterwatchingthesecolours

教师小结：differentcoloursaffectdifferentmoods

快读：Howmanykindsofcoloursaretalkedaboutinthetext?Whatarethey?(核对预习第三项)

细读：dosomeTorFexercise

4)consolidation

FinishBookP24B1andB2

5)discussion

Howcancolourchangepeople’smoods?

(重要的语言点：paint…Bepainted…;begoodfor;feel/get/become…adj.;haven.doingsth.)

知识的连接与拓展

积累词性变化

Happy(adj.)happiness(n.)sleepy(adj.)sleep(n.v.)relaxed(adj.)relax(n.v.)stressed(adj.)stress(n.)sadnesss(n.)sad(adj.)wisdom(n.)wise(adj.)energetic(adj.)energy(n.)strong(adj.)strength(n.)decide(v.)decision(n.)difficlty(n.)difficult()adj.

知