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【初中英语】colours教学设计(共8课时)-译林牛津版
9AUnit2Colour
第1课时Comicstripandwelcometotheunit
教学目标:
1.认识不同颜色的名称
2.认识彩虹的颜色以及它们的顺序
教学重点和难点
1)认识并记住不同颜色的名称
2)能够熟练运用这些表示颜色的单词
教学步骤:
1)Dailytalk
用投影仪呈现颜色的图片,和学生进行对话
T:Whichcolourdoyoulikebest?Why?
DoyouknowwhichcolourEddielikes?
引出课文的内容。
2)播放Comicstrip的录音,让学生完成预习时提的关于Comicstrip的问题,学习相关语法3)Presentsomephotosandasksomequestionsaboutrainbow.
Whendoesarainbowappear?
Howmanycoloursarethereinarainbow?
4)呈现彩虹的图片,学习彩虹的颜色和彩虹颜色的排序
知识的过关与检测
翻译下列句子
1.妈妈说我穿粉色很好看,你也这么认为吗?
Mothersays______________________me.Doyou___________?
2.你知道彩虹中有多少种颜色吗?
Doyouknow___________colours____________________?
3.我宁愿出去散步也不愿在家看电视。
I_______________forawalk_______________athome.
4.九年级一班的学生刚刚完成一个关于颜色的课题。
ThestudentsofClass1Grade9________________________theprojectofcolours.
教学反思:经过学习本课内容让学生认识不同颜色的名称,同时让他们认识彩虹的颜色以及它们的顺序,能够熟练运用这些表示颜色的单词,学生学得比较好,效果好。
第2课时Reading(1)
教学目标:1.了解颜色所代表的含义。
2.认识并理解有关感情的词汇。
教学重点和教学难点:
Tounderstandwhatcoloursrepresent
Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions
教学步骤:
1)检查预习
2)导入
Revisedifferentkindsofcoloursbyaskingstudents:What’syourfavouritecolour?
3)新授
多媒体展示:talkaboutyourfeelingafterwatchingthesecolours
教师小结:differentcoloursaffectdifferentmoods
快读:Howmanykindsofcoloursaretalkedaboutinthetext?Whatarethey?(核对预习第三项)
细读:dosomeTorFexercise
4)consolidation
FinishBookP24B1andB2
5)discussion
Howcancolourchangepeople’smoods?
(重要的语言点:paint…Bepainted…;begoodfor;feel/get/become…adj.;haven.doingsth.)
知识的连接与拓展
积累词性变化
Happy(adj.)happiness(n.)sleepy(adj.)sleep(n.v.)relaxed(adj.)relax(n.v.)stressed(adj.)stress(n.)sadnesss(n.)sad(adj.)wisdom(n.)wise(adj.)energetic(adj.)energy(n.)strong(adj.)strength(n.)decide(v.)decision(n.)difficlty(n.)difficult()adj.
知
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