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关于找春天教案(8篇)

关于找春天教案1

中班社会：找春天

教学目标：

1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化

2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。

3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。

教学活动：

一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的温暖气息。

1.提问：

（1）现在是什么季节呀？

（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？

2.组织幼儿讨论回答。

3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。

4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。

二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的变化。

1.师：春天非常的美丽，很多人都喜欢春天。那春天到了，我们周围都发生

了哪些变化呢？

2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。

3.个别幼儿交流自己的调查表。

4.组织幼儿互相交换调查表分享。

5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小

草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融

化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。

三、参与户外活动，寻找美丽的春天，并用绘画的方式表现眼中美丽的春天。

1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？

2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。

3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找美丽的春天呢？

4.组织幼儿来到户外，感受美丽的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下

来，回教室和幼儿一起分享。

5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将美丽的春天绘画出来。

6.组织幼儿绘画美丽的春天，教师巡回指导帮助。

7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的美丽的春天。

关于找春天教案2

教学目标：

1、在学习第二单元有关《春》的__的基础上，能看图片、听音乐描述春的

景色。

2、学吟一首《春》的小诗。

3、进一步感受春天的美丽，懂得珍惜春光，好好学习。

教学过程：

课前准备：

在春天悄悄地走进我们的生活之际，带领小朋友去公园寻找春天，让小朋友

在春天的怀抱中感受春天。

[课前有意识地让学生去户外感受春的气息，这是教师有意识给学生创设的

一个特殊的学习机会，也把语文课堂搬到了户外，让语文走进社会，走进生活。

在大自然中学生欣赏着美丽的春天，从中让学生有了更加直观的印象，如那在微

风中轻轻摇摆着的柔柳，满地的小草，粉红的桃花，学生亲眼欣赏了以后，印象

更加深刻，交流起来就有了第一手资料，从而也让学生成为真正的学习的主人。]

一、听音乐导入

小朋友们，上课前让我们一起来听一首歌《春天在哪里》。（媒体播放）

交流：听着这欢快的乐曲，你看见了什么？（让小朋友各抒己见）

[音乐，在人们生活中无处不在，无论高雅与俚俗，均有其顽强的生命力。

古典乐曲的博大深邃，通俗歌曲的鲜活、真率，民歌的悠远多姿，戏曲的绚烂瑰

丽。所有的这些，都为喜欢它的人们所赞叹、称赏。在教学的一开始播放轻松欢

快的音乐，给学生营造了一个轻松愉快的学习环境，让学生在优美动听的音乐声

中走进春天，感受春天。让学生在这样轻松的环境中学习交流应该是一件非常快

乐的事情。]

小结：大家说得真好！难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。现在就让我

们一起欣赏小朋友眼里那美丽的春天吧！

二、看春天

1、出示柳枝、桃花、湖水、小草、风筝……等春的图片，结合学过的课文，

让学生描绘春的美丽。

师激情：多美的景色呀！从小朋友的眼睛里老师发现这些画面已经把我们的

心带入了春的怀抱，你能说说此刻的感受吗？

[优美迷人的春之景，把学生又带入到了那春景美如画的大自然风光当中，

学生回忆着自己所找到的春天，体会着这其中的美妙，畅谈着自己的感受。]

现在让我们尽情地来描绘一下这些景物，好吗？你也可以把你课前你找到的

春天来跟大家说一说，为了让更多的小朋友都有表达的机会，请你选择一种景物

说说，行吗？

[以学生亲近自然，欣赏美景为基础，以优美动听的音乐和色彩鲜艳的画面

作引导，此时此刻，让学生畅所欲言，通过各种富有春天气息的图片来激发起学

生学习的热情，唤起春