五年级语文上册第八单元作业设计.pdf

提升中小学作业设计质量的实践研究

五年级上册语文第八单元作业设计

第二十五课《古人谈读书》作业设计

标号：得分：

一、前置性作业

【设计意图】培养孩子自主学习的习惯与能力，要求孩

子每篇课文都要在课前进行预习，完成4个预习任务。老师

已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩

子们能做得更好！

【题目来源】自创

【目标维度】知识与能力

【难度定性】中

【层次性】1、2、3必做；4选做

【操作说明】孩子记录了“预习第（25）课”的作业完成

以下四个任务：

1、通读一遍课文，在每个自然段或小节前标出段落（小

节）序号；

2、把文章下面有注音的生字拼读一遍，再在课文中找

到这些生字圈出来，与生字连成的词语用横线画出来，将圈

画出的生字词认读两遍；

3、把课文读准确、读通顺（读2~3遍）；

4、再读课文，完成核心问题和串珠问题

核心问题：本课提到的古人读书的方法有哪些？

串珠问题

（1）想：《论语》中的句子给了我们哪些启示?

（2）说：说说从朱熹的话中你明白了什么读书方法？

（3）思：“三到”之间有什么关系？

（4）悟:学完本课后你有哪些收获？

二、巩固性作业

【设计意图】巩固基础知识，加强书写练习，学会审题

读题。

【题目来源】自创+练习册、书法

【目标维度】知识与能力

【难度定性】易

【层次性】全班必做

【操作说明】学完这一课都完成以下三个作业：

1、背诵并默写课文

2、完成本课的书法练习

3、完成练习册。

三、阅读积累作业

【设计意图】语文学习重在阅读积累，阅读可以巩固识

字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，

可以培养孩子的耐心静气…….（好处很多）通过几种不同形

式的阅读积累作业培养孩子的阅读兴趣与能力。

【题目来源】自创

【目标维度】过程与方法

【难度定性】中

【层次性】全班必做

【操作说明】1、“采蜜本”积累有关读书的名言警句注意

书写的整洁美观；

2、“好书推荐”阅读《凿壁借光》

3、“亲子阅读卡”家长和孩子共读《囊萤夜读》（故事），

和孩子共同讨论交流读书学习的态度，可以很好地提高孩子

的阅读兴趣和能力。

第二十六课《忆读书》作业设计

标号：得分：

一、前置性作业

【设计意图】培养孩子自主学习的习惯与能力，要求孩

子每篇课文都要在课前进行预习，完成4个预习任务。老师

已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩

子们能做得更好！

【题目来源】自创

【目标维度】知识与能力

【难度定性】中

【层次性】1、2、3必做；4选做

【操作说明】孩子记录了“预习第（26）课”的作业完成

以下四个任务：

1、通读一遍课文，在每个自然段或小节前标出段落（小

节）序号；

2、把文章下面有注音的生字拼读一遍，再在课文中找

到这些生字圈出来，与生字连成的词语用横线画出来，将圈

画出的生字词认读两遍；

3、把课文读准确、读通顺（读2~3遍）；

4、再读课文，完成核心问题和串珠问题

核心问题：作者回忆了那些读书的经历？读书都有哪些

好处

串珠问题：

（1）说：说说作者都读了哪些书以及对这些书的评价。

（2）画：永恒先画出文中能体现做这些做顺序的词语。

（3）思：作者认为什么样的书才是好书？

（4）悟:读完课文后你有什么收获？

二、巩固性作业