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小学一年级下册数学第六单元教案大全

本单元教材是在学生基本驾驭了101以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。下面就是我给大家带来的人教版小学一年级下册数学第六单元教案大全，希望能帮助到大家!

人教版数学教案一：《101以内的加法和减法》

教学目标：

1、使学生驾驭整十数加一位数和相应减法的口算过程。

2、会口算整十数加一位数和相应的减法。

过程与方法：

引导学生参加学习活动，经验整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探究过程。

情感、看法与价值观：

培育学生参加数学活动的主动性和细致仔细的良好学习习惯。学习方式：动手操作、小组合作、沟通研讨教学打算：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：

环节学生活动老师活动设计意图

情境创设

1、口头完成老师出示的有关数的组成习题。

2、学生动手操作摆小棒复习：3个十和5个一，合起来是()

老师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今日他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相像的小棒图(先出示30根小棒，再出示5根小棒)现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。

引导学生说一说是怎么摆的。设计学生喜爱的活动，激发学生学习的主动性，培育学生学习的爱好。

探究与体验

1、细致视察，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒?列式是30+5=35

2、学生按老师要求和同桌举例相识加数、加数、和。

3、学生按图进行操作、沟通、表达，然后汇报沟通。

4、举例相识被减数、减数、差。

老师提问：依据你的操作，能提出什么问题?怎样列式解答?先组内说，再汇报。

老师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35

老师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。

回到情景图，老师边演示边提问，还剩多少根?怎样列式计算?你是怎样想的?交给学生探讨。要求学生说出自己的算理。

讲解被减数、减数、差。方法同上。老师放手学生自学，给他们足够的时间和空间操作、探讨、汇报。在信任学生实力的前提下，激发学生酷爱学习的情感。

实践与应用

学生按要求完成练习。

自主小天地：学生把自己编的题写在书上

完成练一练的1、2、3题(可采纳多种形式练习)第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。

第4题对口练习：可采纳老师和一名学生先做示范(可加、可减)再让同桌进行练习。

实行敏捷多样的形式进行练习，激发学生学习的爱好，使学生恒久保持旺盛的精力来参加学习活动。

人教版数学教案二：《整十数加、减整十数》

教学目标

1、经验探究整十数加、减整十数计算方法的过程，并驾驭计算方法。

2、在老师和同伴的激励下，能主动克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达实力和与人合作、沟通的意识，感受数学与生活的联系。

教学过程

一、创设情景，激发爱好

1、谈话：今日，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。

2、老师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

二、自主探究，合作沟通

1、教学例题。

提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?

(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)

求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?

学生回答，老师板书：30+20=?

提问：为什么用加法计算?

谈话：你想怎样算?

可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的学问来想一想，也可以和四周的同学探讨，然后说给全班同学听。

小组内探讨后，组长汇报探讨结果，老师板书算式的得数。

(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50