神奇的纸（精选13篇）.docx

神奇的纸篇1

设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。活动目的：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐，3、初步尝试让洞越来越大的方法。4、喜欢活动，愿意参与。活动准备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。2、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况二、探索1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。三、再次探索体验1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。

神奇的纸篇2

活动目标

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。

3.培养观察能力和动手操作能力。

活动准备：

面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程

一、游戏：拎一拎

1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?

2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

二、游戏：撕一撕

2.幼儿游戏，教师巡回指导。

3.组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)

4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯

1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕，找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯，拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”

2.幼儿游戏。

四、联系实际，拓展思维

1.师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)

2.师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)

神奇的纸篇3

活动目标：

1、了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。

2、能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。

3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

活动准备：

纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程：

一、激趣

以手指游戏引入纸圈。（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。

1、出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。）

2、幼儿尝试做纸圈。（幼儿做出的纸圈都一样）

3、教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。

二、设疑

1、幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。

2、画线对比

教师提