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读《做最好的老师》读后感10篇

【篇一】

拜读了XXX老师的《做最好的老师》一书，尤其是读了

XXX老师的《爱是永恒的教育理念》，感慨较多,对有了新的

认识。

1.爱心教育不是手段和技巧。

“我不接受甚至反对爱心教育‘’的提法，就是不希望人们

把爱心当成一种模式，一种手段，一种技巧。教育的爱，这不

是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；她是一种思想，

一种情感，一种氛围……它自然而然得贯穿于教育的每一个环

节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地侵

润着每一个学生的心灵。”这段话使我醍醐灌顶。我，就非常

典型，将爱只是当成了教育的一种手段和技巧。我对孩子的爱，

只是为了让自己的工作更顺利地开展，只是为了“抓”住孩子的

心，只是让孩子接纳我这个教师。我对孩子的爱，是有目的的，

是缺乏“真诚”的。难怪孩子们并不完全接纳我，也并不主动靠

近我，因为他们有一双火眼金睛，因为他们有一颗敏感细腻的

心，他们能准确判断教师对他们的真实感情。

而真诚的感情。”也只有付出朋友般真诚的感情，我们才

能我心换他心，我们才能真诚换真诚。

2.爱心教育也要合理惩罚

有了爱，并不等于就有了教诲，就能收获教诲的硕果。爱

心教诲并非随意迁就学生，也不是放弃严厉要求和严肃的纪律。

“我认为，教诲中真实的爱，意味着对孩子的成长以致未来一

生的卖力，因为这种爱必然包含着对学生的严厉要求，以致必

要的合理赏罚。这也让我想到了所谓的“合理赏罚”，赏罚并非

体罚学生，侮辱学生，吵架学生，而是合理的有效的手段。爱

的内在是丰富的，有生活的无所不至地关照外，有心灵上洞察

秋毫地关注，更有在纪律方面的严厉要求，这才是真爱。

3.爱心教诲与平等密不可分

如何去对待他人。”

【篇二】

当我读完XXX老师的《做最好的老师》一书时，心有戚

戚，欣欣然向往。XXX的讲述不是刻板的学说，而以发生在

他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿

智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。

人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对XXX老

师教育人生的最好的诠释。它展示了XXX教育的思想、艺术

和具体的案例，是XXX老师25年来教育智慧的精华。一句

句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到XXX对学生

的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。

我们却能够做到更好。我们经常会说“人最大的敌人就是

自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，

不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个

“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。

在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？

一、

XXX曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能

幸福一生。”这句话也是XXX的最好印证。教育是心灵的艺

术，爱是教育的灵魂。如果我们承认教育的是活生生的人，那

么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”

作为老师，我们就应研究XXX那种关爱，让学生在关爱中研

究、成长，让他们感受到研究是一种快乐。有的老师却为了在

孩子面前显示自己的尊严，却在不经意中拉开了师生间的距离，

只能让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。

爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创造优化的教诲

环境和心理环境的瑰宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，

我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要常常地延续

着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以学生的

视角同他们零距离打仗，要像XXX那样，用真心、爱心、诚

心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。

爱”，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延伸

到学生的一生和研究中的方方面面。

二、自我反思

读完XXX的书，我们会期望成为XXX样样思维敏捷、

知识丰富、功底深厚的大师。在他的书中，教育名言随处可见，

教育理论，他都能随手拈来。我们既要研究XXX的博学，也

要研究他的细致入微。其中最让人受益的就是他的热爱读书与

反思。透过读书，我们能够提升一个人的品味，能够提高一个

人的素养。读一本好书，我们不仅仅能够从中收获知识，还能

够受到心灵的