回忆我的母亲-导学案设计(部编人教版八年级上册)---1.docx

回忆我的母亲导学案设计(部编人教版八年级上册)

第一课时

学习目标

1、了解作者、背景及回忆录的概念。

2、初读课文，积累生字词。

3、再读课文，理清文章结构，体会作者感情。

重难点：再读课文，理清文章结构，体会作者感情。

自主学习

1、什么叫回忆录？

回忆录是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

回忆录具有如下特点：○1用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。○2篇幅有长有短，带有文献性质。○3要求写真人真事，语言简明平实。

2、关于作者

朱德，（1886---1976），字（），四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，（），（），中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

3、写作背景

朱德的母亲钟太夫人忠厚仁慈，坚韧顽强，爱憎分明，始终如一地支持儿子投生革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋。于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文本文最早发表在1944年4月5日延安上。

4、朗读课文，解决生字、生词：

溺（）死祖籍（）私塾（）佃（）户

庚（）好和蔼（）衙（）门豪绅（）

榨（）油豌（）豆妯（）娌（）

慰（）勉（）聊（）叙

5、解释词语

周济：对穷困的人给予物质帮助。

任劳任怨：做事不怕辛苦，不怕别人埋怨

为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

聊叙：姑且谈谈。聊：姑且

支撑门户：勉强维护家庭。

东挪西借：文中指到处向人家借钱。

不辍劳作：不停地劳动（耕作）

合作探究

快速浏览课文，思考下列问题：

1、读完课文，你对朱德母亲的第一印象是什么？

2、再读课文：全文可以分成几个部分，并概括其主要内容。

3、文章包含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调。

展示质疑

学生展示，教师点拨

总结提升

1、再读课文，体会作者饱含的感情。

2、谈谈这节课的收获

当堂反馈

1.加点字注音完全正确的一组是（）

A.不辍（chu.）勉强（qiáng）B.外甥（shēng）祖籍（jì）

C.规律（lù）溺死（nì）D.劳碌（lù）慰勉（wèi）

2.下列词语中没有错别字的一组是（）

A.溺死迁涉托辞瞩目B.荣辱私塾碾转聊叙

C.劳碌衙门逊色通辑D.慰勉妯娌竭力发髻

3.选择适当的词语填入括号中。

（1）母亲这样整日地（）着。（A.劳累B.劳碌）

（2）母亲就靠那三十亩地独力（）一家人生活。（A.支持B.支撑）

（3）母亲（）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束B.管教）

（4）母亲（）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（A.沉重时代B.沉痛时期）

4.根据课文内容填空。

（1）母亲的最大特点是______________________________。

（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

（3）“母亲是一个好劳动”的含义是___________。

（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。

第二课时

学习目标

1、学习文章通过选取典型事例来表现人物品质的方法。

2、精读课文领会以时间顺序组织材料的方法。

重、难点：学习文章通过选取典型事例来表现人物品质的方法。

自主学习

1、请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括。

2、作者由衷地感谢母亲对自己的养育知恩，是从哪些方面来写的？有什么作用？

合作探究

1、第一段在全文起了什么作用？表达了作者怎么样的感情？