1.5有理数的乘法（说课稿）-格邦初中阶段2022-2023学年上学期初一数学同步说课稿.docxVIP

1.5有理数的乘法（说课稿）

一、教学目标

知识与技能：

掌握有理数的乘法的基本概念和运算规则；

能够利用有理数的乘法解决实际问题；

能够熟练进行有理数的乘法计算。

过程与方法：

通过示例引入，巩固学生对有理数乘法的理解；

分析生活中的实际问题，引导学生运用有理数乘法解决问题；

运用归纳法总结有理数乘法的规律。

情感态度与价值观：

培养学生的合作意识和团队合作精神；

培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性；

培养学生解决实际问题的能力，培养学生的创新思维。

二、教学重点

有理数的乘法的基本概念和运算规则；

运用有理数的乘法解决实际问题。

三、教学内容与过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题来引入有理数乘法：小明和小红分别乘坐两辆车，小明行驶了2.5小时，每小时行驶80公里；小红行驶了1.5小时，每小时行驶60公里。请问两辆车分别行驶了多少公里？

通过学生思考，引导他们运用有理数乘法来解决这个问题，帮助他们理解有理数乘法的意义和过程。

2.引入有理数乘法的概念和规则（10分钟）

引导学生回顾有理数的概念和加法规则，然后引入有理数的乘法。通过几个例子来展示有理数的乘法的运算规则，并引导学生进行观察总结。

例子：-2.5*3=7.5-(-2.5)*(-3)=7.5-(-2.5)*3=-7.5-2.5*(-3)=-7.5

通过这些例子，引导学生发现有理数乘法的规律：正数相乘得正数，负数相乘得正数，正负数相乘得负数。

3.练习与巩固（15分钟）

给学生几道乘法运算的练习题，让他们根据乘法的规律计算答案。例：

2.5*(-4)

(-3)*0.5

(-2)*(-3)

3*3

通过学生之间的讨论和解答，及时纠正错误，巩固有理数乘法的运算规律。

4.运用有理数乘法解决实际问题（10分钟）

通过几个实际问题，引导学生运用有理数的乘法解决问题。例如：

小明的身高是1.5米，他的爸爸是他的3倍高，他爸爸的身高是多少？

一个正方形的边长是2.5米，求其面积。

让学生思考并运用有理数乘法解决这些问题。

5.归纳总结有理数乘法的规律（5分钟）

引导学生通过前面的例子和练习，总结有理数乘法的规律：正数相乘得正数，负数相乘得正数，正负数相乘得负数。

让学生自己动手总结，体会有理数乘法规律的重要性。

四、教学反思

本节课通过实例的引入和练习的巩固，帮助学生理解和掌握有理数乘法的概念和运算规则。通过解决实际问题，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。最后通过归纳总结，帮助学生记忆和理解有理数乘法的规律。整个教学过程注重启发学生思考，培养他们的创新思维和合作精神。在今后的教学中，要注重拓展学生对有理数乘法的应用，让学生能灵活运用有理数乘法解决更复杂的实际问题。