浅谈广州市越秀区黄花小学校园足球开展现状及对策研究.pdf

浅谈广州市越秀区黄花小学校园足球开

展现状及对策研究

摘要：“五育并举”本在当下的教育理念中占据关键地位，成为教师教育教

学的主流，促使教育领域不仅注重学生的学术成绩，也将学生的体育教学拉上进

程。足球作为黄花小学的主推课程之一，在一定程度上提升了学生的身体素质和

体育精神，但是不难发现黄花小学足球教学在重视程度、资源、师资、学生参与

度方面存在的问题，并就此并提出了促进校园足球发展的对策，以促进校园足球

的发展。

关键词：黄花小学；校园足球；现状；对策

引言：随着社会对体育教育的重视，校园足球在中国得到了广泛的关注和支

持。然而，尽管校园足球在全国范围内受到了积极的推广，但不同学校之间的发

展情况却存在很大的差异。本文将以黄花小学为例，探讨其校园足球开展的现状，

并提出改进的对策，以期为黄花小学校园足球的发展提供一些有益的经验和建议。

一、黄花小学校园足球的现状

（一）重视程度普遍不足

在家长和班主任的心目中，大部分人依然认为体育运动如踢足球，可能会让

孩子分心、影响学业。虽然口头上支持校园足球，但实际上，80%的主科老师和

90%的家长担心足球活动会降低孩子的主科成绩，因此放学后忙着给孩子报名各

种补习班，他们可能还没有真正认识到国家积极推广校园足球的真正意义和目的。

事实上，校园足球不仅可以锻炼孩子的身体，还能培养他们的团队合作精神、领

导力和坚韧性。

（二）建设资源不足

黄花小学自1997年起积极推广校园足球，取得了不少可喜的成绩，如市足

球比赛的第二名和区足球比赛的第一名等。然而，令人遗憾的是，学校用于足球

推广的专项经费少得可怜，直至学校被评为全国青少年校园足球特色学校后，情

况才得以改善。此外，黄花小学面临着极大的足球场地不足问题，校园足球的需

求远远超过了这个有限的场地容纳能力。黄花小学拥有32个教学班和1300多名

学生，但只有一块面积为115米的田径场，这导致每节体育课时，有时需要5个

甚至6个班同时在运动场上上课，这种拥挤的场地限制了学生踢足球的机会和自

由度，导致学生们在进行足球训练和比赛时，经常面临时间紧迫和空间狭小的挑

战，难以获得充分的体验和锻炼机会，不仅影响了学生对足球运动的积极性，还

限制了校园足球的发展潜力。

（三）师资力量不足

学校的体育教师表现出积极的参与意愿，投入校园足球的教学工作。然而，

值得关注的是，他们在足球领域的专业知识和技能相对有限，缺乏足够的教育培

训和足球教练经验。有32个教学班，1300多名学生，配备6名体育老师，其中

1人为专职上足球课，还有3名体育老师兼职上足球课，足球专业教练员有0人，

这将严重影响到他们对学生的足球教育质量和水平的提升，有碍于他们有效指导

学生，培养足球技能和体育精神。

（四）参与程度不足

尽管黄花小学是全国校园足球特色推广学校，每周为每个班级安排一节足球

课，但仅仅依赖40分钟的课堂时间难以满足提升学生和学校足球整体水平的需

要。学生需要在课外积极参与足球练习，才能巩固和提升他们的足球技能。然而，

训练参与的学生比例非常有限，甚至不到全校学生总数的3％，这是一个明显低

于期望的比例，远远无法普及足球运动。另一个问题是，部分学生的训练缺乏长

期性，有些学生可能会上几次课就放弃，这影响了足球技能的积累和发展。此外，

校外的足球训练水平和指导标准各不相同，有时候缺乏科学性和因材施教的原则，

不能确保足球训练的有效性和可持续性。

二、黄花小学校园足球开展改进对策

（一）加强足球宣传

为了提高校园足球的知名度和加强校园足球文化，黄花小学应该积极通过多

种途径展开宣传工作。例如，学校可以举办家校联谊足球赛，将足球活动融入亲

子互动中，以吸引更多家长和学生的参与，不仅有助于宣传校园足球，还能够增

进家庭的共同体验和理解，深刻理解国家教育理念的良苦用心和意义所在。同时，

学校还可以积极利用当下比较流行的网络宣传平台，在微信视频或抖音其他在线

平台上直播校园足球比赛，分享比赛中的精彩瞬间，如进球、扑救、精彩传球等，

以吸引家长、学生和校外观众观看比赛，并感受到足球的激情。或者，在微信公

众号上发布足球新闻，包括比赛结果、学生的足球成就、教练和队员的采访等，

让更多人了解学校足球的最新动态。还可以定期发布有关足球教育和技巧的文章、

视频或教程，这对于小学生来说是一个学习和提高足球技能的有益资源，也可以

提高他们对足球的兴趣。