古诗阅读赏析 赠刘景文诗词PPT.pptxVIP

赠刘景文苏轼

创作背景此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。

作者介绍苏轼（1037—1101）北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。宋代文学最高成就的代表苏辛

[宋]苏轼荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲霜枝。一年／好景／君须记，最是／橙黄／橘绿时。赠／刘景文课文讲解要求读准字音，读通句子，读准节奏。

赠刘残犹傲君zènɡliúyóucánàojūn

重点拼读擎（擎天）傲（骄傲）橙（橙色）橘（橘红）hé（荷花）hè（负荷）荷多音字qíngàochéngjú

擎：举，向上托。盖：车盖，这里比喻荷叶。犹：还，依然。傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。君：你，指刘景文。须：必须。重点词注释

重点词汇要求：齐读诗歌，想象画面。思考：诗中写出哪些景物？荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。

课文讲解一年／好景／君须记，菊残／犹有／傲霜枝。诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。课文讲解

前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。课文讲解

课文讲解荷尽／已无／擎雨盖，最是／橙黄／橘绿时。诗意：别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在这橙黄橘绿的时节啊！特点：深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。

思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。课文讲解比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。

课文讲解思考：后两句有什么用意？勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。

这首诗告诉我们一个什么人生哲理？只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。课文讲解

归纳总结菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着人们乐观向上。

诗的前两句写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末的萧瑟景象。荷尽菊残“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。已无犹有关键词课堂小练

诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？景色虽然萧瑟冷落，但更是成熟丰收的时节，显露出勃勃生机。课堂小练

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