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2024年英语的教学方法有哪些

英语的教学方法有哪些

想要让自己的英语课堂更有魅力，有效的教学方法少不了，今日我帮大家整理了18种简洁易行的英语教学法，娴熟驾驭并敏捷运用，可以让老师们的课堂更加精彩!

英语的教学方法有哪些？

童话剧教学法

教学内容干脆确定了学生的学习欲望和制约着语言老师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。

在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语主动性被充分地调动了起来，当他们和一个个活灵活现的童话人物交上好挚友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

情景教学法

在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感爱好的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

音乐律动教学法

英语教学蕴含在“说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，协作科学编排的韵律动作。

全方位地调动视觉、听觉、言语实力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

直拼教学法

它用最简洁、最好用、最干脆的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地驾驭生疏单词的认读技巧，并能快速记忆单词和朗读文章。

我们还给每一个音素配上了形象生动，简洁易记的小手势，帮助学生们正确发音。

联想教学法

但是它依据每个学问点之间的内在联系，充分调动学生的联想实力，通过引申、扩展、推志向象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中学问网络的建立，达到快速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

语言阅历教学法

假如我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经验和爱好之上，学习效果就会更好。

调动学生回忆自己的生活经验和爱好爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言阅历教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就渐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。

所以老师应当利用不同的失误将课堂的内容加

以重复。

干脆母语式教学法

全英文教学：给小挚友一个全英文的环境，让其

习惯于英文的听说及干脆用英文进行思索，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的驾驭英语的发音习惯及语感，像母语一样的干脆反应，形英语思维，说出标准的英文。

自然教学法

在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。

老师利用学生过去学过的学问，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新学问的时候，老师尽可能结合四周实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像驾驭母语(中文)一样，驾驭英语。

全身反应法

为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的

动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注意的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的留意力，吸引学生参与活动，让他们在轻松欢乐的学习环境中，如同身临其境般的体验英语。

团体教学法

在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有爱好想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。

团体教学法能使学习实力提升的平安感(security)、能使学生投入在学习过程中的留意力(attention)、会把握机会练习L2的企图心(aggression)以及促成整合分析的鉴别力(determination)。

综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点，更顾及了学习过程起先前就已经深深影响着学习者的个人心情层面。

默式教学法

运用这种教学方法时，老师采纳尽量保持缄默、视察，不主动干预的看法，借助特别的教学挂图，创建一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学学问，推导出新知。

学生慢慢透过试验和自我修正，最终达到自发学

习的胜利效果。学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起探讨、修正、建议或解决问题。

嬉戏教学法

嬉戏是儿童生活中不行或缺的部分。他们在嬉戏中仿照成人生活，体会人生百态。从教学内容分为单词教学嬉戏、句子教学嬉戏、音标教学嬉戏、诗歌教学嬉戏和巩固复习嬉戏;从方式方法上分为竞赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调嬉戏等，课堂教学嬉戏贯穿仿照、操练、活用等教学过程的始终。

充分满意了儿童好玩、好动、新奇、好胜、好表扬的心理须要，因而听课时留意力集中，心情高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在嬉戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。

戏剧教学

依据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编