初一历史教学计划.docxVIP

初一历史教学计划【4篇】

一、学期三维教学目标：

本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史其次局部，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：

1、学问与力量：

把握根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大事和历史现象，以及重要的历史概念和历史进展的根本线索。

在把握根本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年月、识别和使用历史图表等根本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径猎取并处理历史信息的力量，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达力量。

形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，逐步了解肯定的归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思索的根底上得出结论的力量；初步了解人类社会是从低级向高级不断进展的、历史进展是有规律的等科学的历史观，学习客观地熟悉和评价历史人物、历史大事和历史现象。

2、过程与方法

通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积存客观、真实的历史学问；通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史进展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。

注意探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些根本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得；乐观参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。

3、情感、态度、价值观

渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。

形成健全的人格和安康的审美趣，确立乐观进取的人生态度、顽强的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的力量，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。

在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学态度。

了解历史上专制与民主、人治与法治的演化过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史进展的必定趋势，不断强化民主与法治意识。

了解人类社会历史进展的多样性，理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。

二、单元教学目标及教材内容分析：

第一单元；富强与开放的社会。主要叙述隋唐时期，消失了社会经济文化富强、政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外沟通得到了进一步进展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立；隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大水道的开通。知道隋朝灭亡的缘由。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步熟悉唐朝兴盛的缘由。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和谐与中外文化沟通的进展。通过经济富强、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。

其次单元；经济重心的南移和民族关系的进展。通过本单元的教学，合使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系消失了新变化。

时第三单元；统一多民族国家的稳固和社会的危机。叙述明清时期，统一的多民族国家得到进展和稳固，经济和文化取得了肯定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大奉献。

三、学生评价：

本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大局部学生来自丰收镇各村，一少局部来自西湖农场，回族学生居多。

依据上课及与班主任沟通了解到的状况来看，绝大多数学生由于家庭条件比拟差，平常几乎没有课外书可读，因此学生的整体素养较差，历史素养及学问集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学可不学，不情愿花费过多的时间和精力来学习历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。今年，中考制度发生了一些变化，历史课将占肯定分值班，但由于分值较小，这种局面也不会有很大转变。另外，学生们普遍存在的问题就是学问面狭窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试训练的消极影响将在肯定时期内存在。以上因素