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统编语文五年级上册第二单元阅读理解拓展卷（）

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第二单元阅读理解拓展卷-语文五年级上册统编版（含解析）

阅读《搭石》选段，完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1．在选文括号里填上合适的关联词语。

2．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）背对着背，往相反的方向走。()

（2）从道理上说应当这样。()

3．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”。这句话的意思是说家乡人常说过桥要快，走搭石要慢。()

（2）走搭石太快，石头晃动得厉害，人就容易掉进水里。()

（3）选文第1自然段描写了一行人走搭石的情景，体现了搭石构成了家乡的一道风景。()

4．选文第1自然段先写一行人的动作美，我们是从“”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“”这个短语知道的；最后写画面美，我们是从“”这个短语知道的。

非连续性文本阅读。

五年级某班58名同学零花钱使用情况统计表

用途所占比例用途所占比例用途所占比例

零食28％请客送礼14％赞助他人2％

电脑上网24％自置书籍5％外出旅行3％

添小玩意儿17％学习用品5％其他用途2％

理财四法

计划法：根据零花钱的数额，制订周计划，考虑日常花费的额度，按必要次要逐项列入计划，在固定的零花钱中支出。

阶段法：向父母建议，给的零花钱随年龄的增长而逐步增加，请父母由帮助监督到逐渐放手。

审核法：把每周零花钱的使用情况记录下来，让父母帮助审核。

节余法：每周的零花钱余出部分，以防急用。

5．根据表格等提供的信息判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）零花钱的使用中零食所占比例为24％，花费的额度最高。()

（2）零花钱的使用中自置书籍和学习用品所占比例相同，他们的花费差不多。()

（3）理财可以用四种方法，分别是：计划法、阶段法、审核法、节余法。()

6．用简要的文字概括材料一中表格所反映的主要信息。

7．根据表格呈现的内容，写两句调查感言。

8．材料二中介绍的理财方法，你最喜欢哪种？为什么

课内阅读。

说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人（）了，我们就（）到地道里去，让他们（）个空;敌人（）了，我们就从地道里（）来，照常种地（）日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

9．根据课文内容在括号中填上恰当的动词。

10．“不计其数”中的“数”的读音是，这个词语在文中的意思是。我还能写出它的近义词：。

11．用“”画出中心句，用“﹏﹏﹏”画出描述地道总体结构的句子。

12．读完短文后，我知道了地道有和的作用。

语言赏析。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

13．读完选段，我大约花了