初中九年级历史教案-不朽的文艺作品-省赛一等奖.docxVIP

不朽的文艺作品

【教学目标】

一、知识与能力

了解巴尔扎克及他的代表作《人间喜剧》；知道贝多芬和他的代表作《英雄交响曲》；了解梵·高和他的代表作《向日葵》；理解文艺作品在推动社会发展方面所起到的主要作用。

二、过程与方法

通过探寻文艺作品背后体现的时代背景和时代特色，挖掘文学、艺术作品中蕴涵的历史价值，培养唯物史观的意识。

通过对近代文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，初步培养鉴赏文学、艺术、音乐作品的方法。

三、情感、态度与价值观

通过了解贝多芬等人身处逆境，却用顽强的毅力与命运抗争的精神，培养勇敢面对挫折、积极进取的精神。

通过了解近代文学家、艺术家及其代表作品，认识这些文学艺术名著极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产。

【教学重点】

1．巴尔扎克及其代表作《人间喜剧》。

2．贝多芬和《英雄交响曲》。

【教学难点】

文艺作品与时代的关系。

【课型】新课。

【教学准备】

下载音频《英雄交响曲》《命运》。

【教学方法】

讲述法、材料教学法、师生共同分析归纳的综合法。

【教学时间】1课时。

【教具】（教学媒体）自制课件。

【教学过程】

课前播放《命运交响曲》。

导入新课：

教师：刚才同学们听到的这首名曲是贝多芬的第五交响曲。他在交响曲第一乐章的开头，写下一句引人深思的警语：“命运在敲门。”这就是《命运交响曲》名称的由来。贝多芬在面对命运的坎坷时，用音乐发出自己的声音，表达自己的情感。其实近代以来有很多文学艺术家都用发自内心的声音来表达对时代的理解和命运的抗争。今天，就让我们走进近代的文学艺术家，看他们如何用笔，用画，用曲来全身心地呐喊，成为灵魂的守望者。

展示课名《不朽的文艺作品》。

新课教学：

一、在批判中升华——巴尔扎克的《人间喜剧》（课件或板书展示）

教师：文学是社会的镜子，它们产生于社会发展的不同阶段，反映了不同的时代特征，也在反思和追问着这一时期面临的社会问题。

（展示一段材料。）

材料眼下我们是在19世纪，你们难道还想停留在15世纪吗亲爱的孩子们，此后不会再有什么贵族了，拿破仑的民法已经毁坏了爵位，正如大炮已经轰倒了封建社会一样，只要您有钱，您就可以变得比现在高贵……

——摘编自《人间喜剧·古物陈列室》

教师：你能从中读到哪些历史信息

学生：回答略。

引导学生结合曾经学过的历史知识，指出其反映了法国大革命之后，拿破仑上台扫除封建势力，巩固资产阶级政权的基本状况。而此时又出现了哪些社会问题呢

（展示一段材料。）

材料老头儿快不行了，他叮嘱拿依将自己身上的毯子“抓紧，抓紧了，别让人偷走”。他一有力气睁开眼睛，便把眼珠转向藏着他的金银财宝的密室房门，并不停问女儿：“它们还好吗还在吗”当女儿应他要求放了几枚金路易在他面前时，老头儿就像刚学会看的孩子傻盯着同一件东西，定睛看那几枚金路易，一看就是几小时；神父来给他做临终圣事，他那双显然已经死去几个小时的眼睛，一见银制的器皿，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器，鼻子上那颗肉瘤也最后地动了一动。当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命。老头最后吩咐女儿的话是“把一切管得好好的，以后到那里向我交账”。

——摘编自《欧也妮·葛朗台》

教师：小说是特定历史时期的产物，尽管它有合乎逻辑的虚构和夸张，但始终包含着反映客观社会现实的内容。你认为这段文字反映了什么现实呢

引导学生认识欧也妮·葛朗台在临死前依然爱财如命，揭示金钱的罪恶和人成为金钱的奴隶。

教师：刚才同学们读到的两个小说片段来自于法国一位伟大的作家巴尔扎克的作品。（展示巴尔扎克画像，请同学们在教材上找出对他的评价。）

学生：欧洲批判现实主义文学的奠基人，“超群的小说家”“现实主义大师”。

教师：什么是批判现实主义文学呢请同学们阅读教材注释部分，找出其主要特点：真实反映社会现实；以长篇小说为主要形式。

教师：巴尔扎克出生于法国大革命后一个富有的资产阶级家庭，1819年毕业于巴黎法律专科学校。但他拒绝了家庭为他选择的“受人尊敬”的律师职业，而立志当文学家。为了获得独立生活和从事创业的物资保障，他年轻时曾涉足商业、出版、印刷业，当过财产公证人……尝够了破产、倒闭、清理、负债的苦楚，这一切都为他认识社会、描写社会提供了极为珍贵的一手材料。

《人间喜剧》包括了91部小说，塑造了2400多个人物形象，展现了19世纪上半叶的法国社会生活场景，被称为“资本主义社会的百科全书”。而巴尔扎克为什么要创作《人间喜剧》呢我们看一下他自己怎么说的。

（展示材料。）

材料法国社会将要我做历史家，我只能做他的书记：编制恶习和德行的清单，搜集情感的主要事实，刻画性格，选择社会上的主要事件，结合几个性质相同的性格特点合成典型人物，这样我也可以写出许多历史家忘