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第四课《经济大危机》教学设计
【学习目标】
通过图片、视频等相关史料了解经济大危机爆发的特点等相关情况。
掌握罗斯福新政的内容及产生的影响;
理解罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的先河。
【教学重点】
罗斯福新政的特点及影响。
【教学难点】
经济大危机爆发的原因。
【教法学法】应用多媒体课件,用史料结合、小组讨论、问题引导等方式进行教学。
【教学手段】多媒体课件、相关视频
【课时】1课时
【课型】新授课
课堂教学设计
导入:美国经济发展历程
19世纪70年代-20世纪初1914-1918
1775-17831861-1865
按照上面的时间轴写上对应的历史事件和对美国经济发展的影响。
学生完成填空后,问题引导:从时间轴上可以看到美国经济发展的趋势是怎样的?阅读教材20页,找出20世纪初美国经济发展呈现怎样的状态?
过渡句:美国经济发展如此之繁荣,但是在一夜之间却全部改变,美国及整个资本主义世界陷入有史以来最严重的经济大危机之中。我们今天一起来学习这次经济大危机。
病入膏肓,临危受命
阅读教材回答问题
美国经济大危机的基本概况:
时间:
开始国家:
开始标志:
经济大危机的特点
学生完成后观看视频回答经济大危机给美国社会带来哪些严重后果。
股市崩盘、银行关门、企业倒闭、工人失业、人民群众身受其害,饥寒交迫……
材料一:经济危机爆发后,美国发生了失业工人罢工游行、退伍军人的示威游行;法国工人罢工频繁,社会动荡。德国法西斯分子利用人民对现状的不满,趁机造势,政治影响猛增;日本军国主义势力也趁机抬头。
这段材料说明了经济危机的后果还有哪些?
引发资本主义各国政治危机,社会矛盾尖锐
解剖病体,查找病因
材料一:1924年福特汽车厂日产汽车2500辆,1929年达到日产6000辆。美国70%的汽车是分期付款的,促使资本家疯狂地生产,他们普遍认为生产无极限,消费无极限。——《美国简史》
材料二:
1920-1929年,美国工业生产增长了55%,工人工资仅增长了2%;占美国人口1%的富人拥有超过全国总财富的33%,大批的穷人没有消费能力。——《美国简史》
①直接原因:人民贫困,消费水平低于生产力水平
放任自流分配不均
需求供给
需求
供给
生产过热无钱消费
②根本原因:生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
经济危机的实质:生产的相对过剩
过渡句:在这样的危机关头,美国1932年总统大选上,有两位候选人陈述自己的观点,如果你是美国公民你会选择谁?
胡佛:最好的经济是完全自由的市场经济,最好的政府是不干预经济的政府。
罗斯福:我们惟一值得恐惧的是恐惧本身,这个国家最需要大胆地改革,失败了就再换一种方式,最重要的就是复兴、救济、改革。
抓住病根,对症下药
问题引导:在西方资本主义国家深受经济大危机影响的时候,有一个国家却从一个落后农业国转变为工业国,这是哪个国家?
生答:苏联
过渡句:有一位美国经济学家名叫凯恩斯也发现了这一问题,他给罗斯福写信,信中说道:要用国家这只看得见的手,参与国家经济。要用国家力量推动经济运转。
1.罗斯福总统接受了凯恩斯的建议了吗?他一上台采取了什么措施挽救美国经济?这句话是什么意思?
生答:罗斯福新政;加强国家对经济的干预和指导
过渡句:我们一起来看一下这位新任总统上台面临的情况:
材料一:1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说:
“……叹交换手段难逃贸易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”……真正让我们感到恐惧的,只是“恐惧”本身。
(1)材料反映当时的美国遇到了什么情况?
经济大危机(1929-1933年经济危机)
(2)罗斯福新政从什么时候开始?新政目的是什么?
1933年以消除经济危机。
(3)罗斯福上台后,针对“工业企业尽成枯枝残叶”,采取了什么措施?
调整工业,制定《国家工业复兴法》
我们看到除了在工业方面国家进行调整,还有哪些行业和领域政府参与干预呢?小组合作完成下表:
项目
具体内容
调整工业
通过《国家复兴法》,制定公平经营规章制度,规范“公平竞争”的规则。
整顿银行
迅速恢复银行信用,使私人现款重新存入银行,重新流通。
调整农业
缩减耕地,屠宰牲畜,政府付款补贴
兴办公共工程
兴办公共工程,创造就业机会,扩大消费,刺激生产,稳定社会秩序。
每一项措施对应相关的材料说明,学生通力合作完成。
罗斯福新政的四大措施:
整
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