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第18课美国南北战争
内容标准:讲述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。
一教学目标
1、知识与能力
知识目标:通过学习了解和掌握美国南北战争爆发的原因;林肯在南北战争中的主要贡献;《解放黑人奴隶宣言》的主要内容和作用;美国南北战争的历史意义。
能力目标:通过本课的学习进一步培养学生历史分析和总结能力,以及评价历史人物的能力。
2、过程与方法
通过对南北战争初期南北方力量的对比,培养学生比较分析能力;通过教师对林肯生平的介绍和本课中对林肯的学习,学会全面的去评价历史人物。
3、情感态度价值观
通过学习使学生了解到林肯为维护国家统一所做的贡献,学习林肯顾全大局,以国家利益为重的品质。
二教学重点和难点
1、重点:林肯在南北战争中的作用
2、难点:南北战争的原因
三教学设计
教师活动
学生活动
备注
一、导入。展示图片,提问你知道他是谁吗在美洲的黑人地位是非常低的,但到今天他们能够享有机会享有这么高的权利、地位和荣誉是与美国历史上一位著名的总统分不开的:林肯。今天我们就来学习第十八课美国南北战争,来了解林肯以及他在美国南北战争中的作用
美国篮球明星科比、流行音乐歌手迈克尔杰克孙、美国总统奥巴马。
通过学生比较了解的著名黑人导入,激发学生的兴趣。
二、林肯生平
1809林肯出生在美国一个农民家庭,9岁时,年仅35岁的母亲不幸去世,一年后,父亲与一位寡妇结婚。他的继母对他像亲生儿女一样,他对继母也非常尊重,一家人生活的和谐幸福。
由于家境贫穷,林肯受教育的程度不高,但他是一位非常喜欢学习的人。在青年时代,林肯通读了莎士比亚的全部著作,还读了许多历史和文学书籍。后来林肯通过自学成为一名律师。
在25岁以前,林肯没有固定的职业,为了生活四处谋生。少年时的林肯当过种植园的工人、店员和木工邮递员等,这些都丰富了他的人生阅历。
1835年26岁的林肯准备结婚,但未婚妻不幸病逝,这对他是一个很大的刺激,因此曾经精神一度崩溃,卧病不起。
除了感情上的失意外,他政治生涯也不是一帆风顺的,他在竞选州长、国会议员、副总统等都是经历了多次失败才成功的。
了解林肯的生平,从中感受林肯经历的坎坷,学习他不怕失败,永不放弃的精神。
学生通过大屏幕了解林肯政治生涯的经历。
1可以进行情感态度教育,我们周围多少也有一些组合家庭、单亲家庭,林肯或许能成为他们的榜样。
2为全面评价林肯做铺垫。
通过林肯的名言:我成功过,我失败过,但我从未放弃过。激励学生不抛弃、不放弃。
三、美国南北战争的原因
1860年,永不放弃的林肯在总统大选中获胜,但这却成为美国南北战争爆发的导火线。为什么呢是林肯竞选作弊,还是想要了解这个问题我们要先来了解美国南北战争爆发时的社会背景。
1、美国的对外扩张
展示美国对外扩张的图片:美国在独立时有几个洲存在哪两种经济制度
美国独立后通过赎买、战争等手段不断扩张领土,从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸,许多人也从东部移民到西部谋生,这就是美国历史上的西进运动。那么在西部到底实行哪种经济制度对美国的发展更好呢从独立战争到内战前南北双方始终没达成一致,这最终导致了美国南北战争的发生。
2、南北经济制度之间的差异和矛盾
北方的资本主义工商业和南方的种植园经济虽然都属于资本主义性质的,但双方存在很大的差异和矛盾。
教师展示材料
3、废奴运动
奴隶制度与《独立宣言》中宣扬的独立、自由、平等思想相违背。
学生回忆前面所学习的美国独立战争:13个,存在北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。
学生分析材料,总结出南北方在劳动力、原料、市场、关税、奴隶制等问题上的分歧。
从废奴运动中了解奴隶制已经不符合历史的发展。
复习前面所学习的知识,加强知识之间的联系。
培养学生的分析、总结能力。
四、联邦危机
从上面的讲述中我们可以认识到奴隶制度阻碍了北方资本主义的发展,已经不适应时代的发展,在这样的背景下美国进行了总统大选。
教师展示道格拉斯和林肯的竞选演讲词,提问:他们各自代表了谁的利益,对奴隶制度的观点是什么
1860年11月总统选举揭晓,林肯当选,他的当选对南方意味着什么
南方以林肯就任总统为借口,挑起内战,宣布成立一个独立国家,号称“南部联盟”,联邦出现了分裂的危机。
五、拯救联邦
1、教师展示内战初期双方实力的对比图,提问:从图中来看,南北方谁在内战中占优势事实是不是这样呢为什么会这样
教师补充介绍:林肯政府从心理上始终不愿意进行战争,虽然他反对奴隶制度,但是为了防止国家分裂,不主张立即废除奴隶制,他认为南方目前实行的奴隶制度不要去干涉,随着社会的发展。当人们认识到奴隶制度不好的时候,让其自行慢慢消亡,所以林肯政府对战争没有充分的准备。而南方是做好了充足的准备才发动内战的
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