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第六单元:解决问题
教学目标 1、理解速度、时间、路程的含义,并学会用统一的符号来表示速度。
2、从实际问题中抽象出“速度、时间与路程关系”的模型,并学会用这种关系解决实际问题。
3、在觉察、提出问题到分析解决问题的过程中,培育问题解决意识,感受数学来源于生活,体会学习的乐趣。
教学
重点 构建路程模型,并体会路程模型的价值。教学
难点 自主构建模型的过程。教学
预备 前置性作业教学过程 集体评析
一、联系旧知,导入课
师:同学们,上课前,我们先来看几个二、三年级时常常遇到的问题,看看谁的反响最快?最先说出答案?
1、小明平均每分钟走80米,小明从家到学校共用8分钟,小明家离学校〔
专注地铁、铁路、市政领域安全管理资料的定制、修改及润色,本人已有7年专业领域工作经验,可承接安全方案、安全培训、安全交底、贯标外审、公路一级达标审核及安全生产许可证延期资料编制等工作,欢迎大家咨询~
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