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小学语文四年级下册短诗三首之《繁星(七一)》说课稿(附教学反思、板书
2024-01-24
contents
目录
引言
教材分析
学情分析
教学方法与手段
教学过程设计
板书设计
教学反思与改进建议
CHAPTER
引言
01
教材分析：《繁星(七一)》是小学语文四年级下册的一首短诗，本诗以繁星为背景，表达了作者对美好事物的向往和追求。通过本课的学习，学生可以感受到诗歌的韵律美、意境美和语言美，培养对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。
情感态度与价值观
激发学生对美好事物的向往和追求，培养学生的审美情趣和人文素养。
教学目标
根据课程标准和学生实际情况，制定以下教学目标
知识与技能
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；了解现代诗歌的特点，学习诗歌的写作方法。
过程与方法
通过朗读、想象、品味、交流等方法，引导学生感受诗歌的意境美和语言美，培养学生的阅读能力和表达能力。
帮助学生理解诗歌内容，体会作者的思想感情；
激发学生对美好事物的向往和追求，培养学生的审美情趣和人文素养。
通过本课的学习，学生可以更好地掌握短诗的阅读和鉴赏方法，提高阅读能力和文学素养。同时，本课也可以帮助学生培养对美好事物的向往和追求，塑造积极向上的人生态度。
引导学生感受诗歌的意境美和语言美，培养学生的阅读能力和表达能力；
CHAPTER
教材分析
02
本课是小学语文四年级下册的一首短诗，名为《繁星(七一)》，属于儿童文学范畴。
该短诗以简洁生动的语言，描绘了繁星点点的夜空景象，引发孩子们对宇宙的好奇和想象。
本课在教材中具有承上启下的作用，既延续了之前对自然景观的描写，又为后续学习儿童文学打下基础。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，体会作者对繁星的情感。
知识目标
能力目标
情感目标
通过学习本课，培养学生的朗读能力、想象能力和表达能力。
激发学生对自然的热爱之情，培养其对美好事物的追求和向往。
03
02
01
教学重点
理解课文内容，体会作者对繁星的情感；培养学生的朗读能力。
教学难点
引导学生通过想象进入诗境，感受诗歌的韵律美和意境美；激发学生对自然的热爱之情。
解决方法
通过多媒体辅助教学，展示繁星图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容；同时，通过范读、领读、自由读等多种方式，引导学生有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美和意境美。
CHAPTER
学情分析
03
诗歌的语言凝练、含蓄，学生可能难以理解诗歌中的深层含义和诗人的情感。
学生对时代背景、诗人的其他作品等背景知识了解不足，可能影响对诗歌的理解和感受。
学生的朗读技巧还需要进一步提高，如如何更好地表现诗歌的节奏和韵律。
CHAPTER
教学方法与手段
04
通过创设与诗歌内容相关的情境，引导学生进入诗歌的意境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
情境教学法
通过教师范读、学生自读、集体朗读等方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的语感和朗读能力。
朗读教学法
通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生深入理解诗歌内容，培养学生的合作精神和探究能力。
合作探究法
板书设计
通过简洁明了的板书，突出诗歌的重点和难点，帮助学生梳理学习思路，加深对诗歌的理解和记忆。
多媒体辅助教学
运用PPT、音频、视频等多媒体手段，展示诗歌的背景、意境和相关资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。
教学反思
课后及时进行教学反思，总结教学过程中的得失，为今后的教学提供改进和完善的建议。
CHAPTER
教学过程设计
05
01
02
提问学生是否有过观察星空的经历，分享自己的感受和体验，引出本课的主题——《繁星(七一)》。
播放一段与星空相关的视频或展示一些美丽的星空图片，引导学生进入情境，感受星空的浩瀚与美丽。
讲解诗歌中的重点词语和句子，帮助学生理解诗歌的深层含义和作者的创作背景。
通过多媒体展示或实物展示，让学生了解与诗歌相关的历史、文化等知识，拓宽学生的视野。
朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌所表达的情感和意境。
让学生自由朗读诗歌，体会诗歌的情感和意境，培养学生的朗读能力和语感。
设计一些与诗歌内容相关的问题，检验学生对诗歌的理解程度，引导学生深入思考。
安排学生进行小组合作，探讨诗歌的主题和意义，培养学生的合作精神和探究能力。
总结本课的学习内容，强调诗歌所表达的情感和意境，以及作者的创作背景和历史文化背景。
引导学生回顾自己的学习过程和成果，分享自己的学习体验和收获，激发学生的学习动力和自信心。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达，将所学的知识和技能运用到实际生活中去。
CHAPTER
板书设计
06
《繁星(七一)》
课题名称
冰心，现代著名女作家，儿童文学家。本诗选自她的诗集《繁星》。
作者及背景介绍
全文抄录
文档评论（0）