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世界大战能否避免——探究活动(二)
【教学目标】
1.提高收集和整理有关历史材料的能力。
2.掌握使用历史材料支持自己论点的论证能力和语言技巧。
3.联系“和平与发展”的主题,增强维护世界和平的意识和信念。
4.加强合作,培养团队精神。
【教学重难点】
掌握使用历史材料支持自己论点的论证能力和语言技巧。联系“和平与发展”的主题,增强维护世界和平的意识和信念。并举行“人类能否避免世界大战的爆发”辩论赛
【教学过程】
刚刚过去的20世纪,不仅使人类社会发生突飞猛进的变化,同时也给世界带来了巨大的灾难,两次世界大战相继爆发。痛定思痛,人们不禁深思:人类能否避免世界大战的爆发
【活动资源】
1.教材上有关世界大战的材料。
2.图书馆内、网络上有关世界大战的课外读物和资料。
3.影视片里有关世界大战的情节。
4.报刊杂志上有关世界大战的分析资料。
【活动准备】
1.全班由辩论的正方、反方和裁判方三部分组成。正方辩题:人类能够避免世界大战的爆发。反方辩题:人类无力阻止世界大战的爆发。
2.正、反方同学各自搜集有关材料,在组内开展讨论,在此基础上形成己方的论点和论据,并将材料、论点、论据进行整理。
【课堂展示】
1.在黑板上设计辩论赛会标。
2.双方各推选3-4名代表,在主持人主持下开展辩论。
3.双方其他组员可向对方辩手自由提问,进一步提高参与度。
4.裁判组在宣读“辩论规则”和“评分规则”之后,分别对辩论过程进行监督,如时间主辨、四辩各3分钟,二辩、三辩各2分钟、内容言之有理、持之有据、逻辑清晰、口齿伶俐等方面的表现,并对辩论双方做出评判,进行点评,宣布评分结果。
5.教师对辩论活动进行总结。
【活动说明】
搜集材料时,搜集面尽可能广些,还同时要搜集对方有关的材料,做到知己知彼。
一定要体现团队精神,分工协作,准备充分。
辩论过程中应相互尊重,避免一味攻击,提倡文明与修养。
裁判方必须公平公正,点评有理有据。
要联系“和平与发展”的主题。
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