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计算机的发展与应用说课稿

《计算机的发展历程》说课稿

一、教材分析（说教材）

本节课选自浙教版《初中信息技术》七年级上册教材。本教材贯

彻“以学生为主体，教师为主导”的方针。把提高学生积极性、培养

学生的创新能力和实践操作能力作为根本目标。本节课是本教材第三

课的内容。在此之前，学生已学习了信息及信息技术的相关知识。这

为过渡到本节的学习起了铺垫作用。本节的内容分为2学时：第一学

时的内容，是电子计算机的产生与发展、特点几个方面来学习本节内

容；第二学时是电子计算机的应用。我们今天所学的是第一学时。计

算机作为信息技术的主要支撑，本节内容介绍了计算机的发展和特点，

在本书中占据有重要的地位。为今后的学习打下基础。

二、说教学目标

1、学生分析：

教学对象是学校的初一年级的学生。他们好奇好动，但缺乏学习

的主动性和自我约束能力。所以我把本课的学习定位为将理论与实践

相结合，不断激发和保持他们的学习兴趣，并通过学习中的实例来激

发他们的爱国热情，并把本门功课的先进资源融入到其他学科中。

2、教学目标

1）、知识与能力目标：

了解电子计算机的产生与发展，了解电子计算机的特点与应用。

2）、过程与方法：

本课我主要采用让学生参与和讲述、探究、对比和自主学习的方

法来了解电子计算机的发展和特点。

3）、情感态度与价值观目标：

联系生活实际，培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、

工作中的重要性。引导学生从现实生活经历、体验出发，激发学生的

学习兴趣。树立正确的价值观，并激发同学们的爱国热情。

4）、行为与创新目标：

能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能

尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

3、重难点：

重点：计算机发展过程中各阶段的主要电子元件。

通过讲解计算机的发展阶段，每个阶段划分的标志，突出重点。

难点：电子计算机的各阶段的主要电子元件。

通过了电子计算机各发展阶段的历史来记住各阶段的主要电子元

件

三、说教学过程：

1、教学手段：本课内容较抽象，我本着直观性教学的原则，多次

采用直观演示和讲解的教学手段，调动学生多种感观，吸引学生注意

力，激发学生的兴奋点。比如在介绍世界上第一台电子计算机ENIAC

时，播放第一台电子计算机的图片，从它的重量、占地面积、用了多

少个电子元件等方面来让学生作直观了解。

2、教学方法及理论依据：坚持“以学生为主体、以教师为主导”

的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的教学式讨

论教学方法。在课堂上充分调动学生的学习积极性，把探究—合作—

创新渗透到整个教学中。激发来自学生主体的动力，最大限度发挥学

生的学习积极性。如在学习电子计算机的特点时采用以下的一些方法

来进行：

①分小组活动的形式来共同归纳电子计算机的特点。

②各小组汇报本组所列出的电子计算机的各种特点。

③教师对各小组所列出的电子计算机应用进行特点。

教师通过总结学生列举出的电子计算机特点，归纳出电子计算机

的几大特点。然后通过学生阅读教材、计算机演示、观看录像片等方

式恰当地讲解计算机的特点。

①运算速度快

②计算精度高

③有超强的记忆能力和逻辑判断能力

④实现自动控制

⑤可靠性高。

教师讲解结束后，再根据教材中的“探索活动”提出的问题，请

同学作答。

3、教学过程：

依据教改理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立、合作

获取新知的能力，本节课的教学设计采用“兴趣导入、协作探究获取

新知、总结提高、练习、小结五个环节来进行教学。

1）、兴趣导入：

让学生讨论古代人类是用什么方法计数。展示算盘、手摇式计算

机等计算工具，以此说明中国曾在世界的雄狮地位，来激发学生的爱

国热情，激发学生对学习的兴趣，由此导入新课。

2）协作探究获取新知：

①电子计算机的产生：

让学生阅读教材，了解人类历史上用过哪些计算工具。自已会用

哪些工具。

二战期间，美国军方迫切需要能够计算大量数据的工具，电子计

算机应运而生了，展示第一台电子计算机的相关图片，介绍其特点。