(3.5)--多媒体课程教学效果及其影响因素的调查研究.pdf

多媒体课程教学效果及其影响因素的调查研究

摘要：对近400名学生与教师的问卷调查、分组对教学实验,表明多媒体教学有其自身的特点,其丰

富的图文声形信息显示功能特别适用于某些内容的教学。同传统教学法相,当前的多媒体教学大多内容

偏多、进度偏快,学生难记下笔记；学生参与教学活动偏少；师生间情感交流、教学互动偏少。因此,尽

管能够明显提高教学效率,但当前多媒体教学课堂效果并不太理想。教师应当安排好教学内容、合理控制

进度、引导学生参与教学互动,以不断优化多媒体教学效果。多媒体教学应与传统教学结合使用,且教师

用电子教案和学生用电子教材应同步建设。

关键词：多媒体；教学效果；教学效率；影响因素

中图分类：G640文献标识码：A文章编：1006-9372(2006)02-0057-04

以计算机的多媒体技术为核心的现代教育手(1)关于多媒体教学的适用范围：对于不同性

段,即多媒体教学,越来越成为推动现代教育的重质的课程(如文、工、理、管等科),哪些课程采

要组成部分。近年来,我国许多学校都在逐步推广用多媒体教学效果更好。更进一步,对于某一门课

多媒体教学,以期能大幅度提高教学效率和教学效程的不同教学内容,如记忆性知识点、理解性理论

果。的确,多媒体教学手段在提高教学效率方面表体系、图解性技术方法或演示性动作过程等,哪种

现出明显的优势,但在教学实践中逐渐发现,多媒类最适合采用多媒体教学

体教学的综合效果受到课程性质、教学内容、听课(2)关于多媒体教学过程(课堂与课下)：学

对象以及多媒体本身等多种因素影响。说明多媒体生在多媒体教学课堂的听课笔记、注意力、参与教

教学的优势是有条件的,甚至还存在不容忽视的局学活动、师生互动情况；课下学习的方式、途径、

[1]

限性。显然,分析并排除影响多媒体教学效果的答疑、复习及备考情况与传统教学有何异同

不利因素,逐步解决当前多媒体教学中存在的问(3)关于多媒体教学的效率与效果：多媒体教

[2-4]学的信息数量、质量、速度、效果与传统教学相

题,成为摆在广大教育工作者面前的重大课题。

在湖北省教学研究项目的资助下,笔者结合自,多媒体教学的课堂理解、课后记忆效果如何

己近几年的多媒体教学实践,进行了一项专门的调(4)关于多媒体教学效果的影响因素：同“粉

查研究,旨在从学生、教师两个众体研究多媒体教笔写黑板式”的传统教学法较,多媒体教学手段

学法与传统教学法的异同,反映多媒体教学的效形、色、影、声等丰富、复杂的因素是否影响多媒

果,探讨其影响因素。体教学效果银幕介质“位于”师生之间,是否阻

一、调查研究的方法与内容碍其情感交流学生、教师对多媒体教学的认可、

本次调查研究的对象主要为三、四年级本科接受和满意程度

生,以及应用多媒体教学的教师。调查研究的方法2.教师问卷调查

以问卷调查为主,同时结合对教学实验、座谈研教师问卷主要包括多媒体教学的适用性、多媒

讨等方法。体教学的课堂反映、学生参与情况、当前多媒体教

1.学生问卷调查设计学存在的较普遍问题等4个方面。

设计从4个方面了解学生对多媒体教学的感受3.对比教学实验

和对多媒体教学效果的评价。精选两节难度相当的教学内容