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冀教版英语五年级下册
Ｌｅｓｓｏｎ４ＷｈｏｉｓＨｕｎｇｒｙ？优质教学设计3篇
第一篇
Ⅰ.教学目标：
1.语言能力：
理解并灵活运用下列句型:Whoishungry?
Whatwouldyouliketoeat?
Wouldyoulikesome______?
Yes,please./No,thanks.
MayIhavesome…?
文化意识:学会与他人合作和关心他人
学习能力:情景交流及对话表演
Ⅱ.教学重点、难点:
Whoishungry?
Whatwouldyouliketoeat?
Wouldyoulikesome______?
Yes,please./No,thanks.
MayIhavesome…?
Ⅲ.教具学具准备
录音机和磁带
一些袋装小吃和一些图片
Ⅳ.教学过程
Step1.Greetingsandreview
(表演上节课布置的情景对话)
Step2.Leading-inandlistening
T:Whenyouarethirsty,youdrink.Butwhenyouarehungry,whatdoyoudo?Yes,whenyouarehungry,youeat.Thenwhatdoweeateveryday?
Ss:Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers…
T:Yes,youareright.Forbreakfast,lunch,orsupper,wehaverice,dumplings,noodles,andmanyotherkindsoffood.Butdoyouliketoeatsnacks?What’sasnack?Look,thesearesnacks.(showthemtotheclass).
出示单词卡片，教学生认读这个词。引导学生利用新词说句子。如Ilike/don’tlikesnakes.
师：Doyoulikethem?DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?Ok,let’slistentothetape.
(PlaythetapeandSsanswerthequestion：DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?)
Step3.Reading
1.Readthetextandanswerthequestion
“WhatwouldJenny,LiMingandDannyliketoeatonthetrain?”
(Writethequestionontheblackboard)
--(Ssreadthetextandanswerthequestions)
鼓励学生提出更多的问题，并让其他学生回答。
2.Readthetextaftertheteachertounderstanditbetter.
3.Readthetextaloudingroupsandtrytomakeitintoadialogue.
Step4.Optional-practice
Sscanreadthetextingroupsorpractisethedialogueingroups
找表演好的小组到前面进行表演。
Step5.Homework
1.Collectasmanywordsaboutfoodasyoucan.
2.Goonwiththedialogueaboutthetext.
3.DotheexercisesintheActivityBook.
Ⅴ.板书设计
Lesson5WhoIsHungry?
DoJenny,LiMingandDannylikeasnack?
Whatwould?Jenny
LiMing?liketoeatonthetrain?
Unit1Lesson4WhoIsHungry?导学案
Grade：Group：
教师资格证持证人
可以提供小学教育教学类问题咨询、文案策划及小学评优课指导服务。10年以上小学班主任、班级管理、思政教育和英语教育及相关研究经验，8年以上小学评优课设计、教育及教育管理类文案编写经验，骨干教师，优秀班主任，班主任基本功大赛、评优课、素质赛中获一等奖，指导青年教师评优课获奖，辅导学生征文比赛获奖。
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