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二年级上册语文《神秘的恐龙》优秀教案及说课稿

《神奇的恐龙》列举了科学家推想其灭亡的四种可能出现的缘由。一是由于地球上突然变得寒冷;二是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭亡了;三是许多动物常常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后;四是突然出现的传染病，使恐龙灭亡。下面就是我给大家带来的沪教版二年级上册语文《神奇的恐龙》教案及说课稿，希望能帮助到大家!

《神奇的恐龙》教案一

教学目标：

1.能认读本课10个生字;会描写5个生字。

2.在阅读感知课文内容的基础上，能划出关于恐龙消逝缘由的句子。

3.知道恐龙曾是地球上的硕大无朋，它的灭亡至今是科学上的一个谜。激发学生探究科学奇妙的爱好。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、出示恐龙图片，问：看，一起告知我图上画的是?(生：恐龙)

2、出示课文第一节，师：老师这儿有一段关于恐龙的资料，请你们自己读一读，说说你读懂了什么?请你依据自己的记忆状况给自己作一个评价。

3、生沟通，师：在这段文字里共有四个生字，你能依据这四个自学要求学好这四个生字吗?(出示生字自学要求)

4、师：你们学得真棒，四个生字宝宝回家了，让我们一起去读好这段文字。齐读第一节。

5、师：今日就让我们一起走进侏罗纪公园，去了解神奇的恐龙世界，一起完成一份充溢趣味的探讨报告，好吗?

6、出示课题，齐读。

二、读课文，理解内容。

过渡：恐龙原本是个大家族，有着丰富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生――霸王龙;高大的，生――腕龙;喜爱吃草的，生――雷龙;头上长着两只尖角的，生――三角龙;喜爱偷吃别人宝宝的，生――偷蛋龙;擅长飞行的，生――翼手龙;身体极长的，生――梁龙;背上长着像一把把剑似的，生――剑龙;游泳高手，生――鱼龙。

1、师：这么多的恐龙怎么会突然一齐消逝不见了呢?科学家们又作出了哪些推想呢?请你们自己读读课文的第2、3小节，用横线划出恐龙消逝的缘由原委有哪些?

2、集体沟通，评价。

3、师：你们都找到了，选择一句你最有把握读好的句子，读一读。(出示句子)

4、按爱好分读句子。

5、出示词语、图片。可是气候改变说、行星撞击地球说、偷蛋说和传染病说这四种推想，都不足以使人信服，你同意这四种说法的哪一种?假如不同意，说说你的看法?

6、师引读最终一节。

四、再读课文，求新求异。

四人小组探讨恐龙消逝的缘由还有哪些?小组长评价，沟通。

五、课堂小结，诱发潜能。

以“我知道的恐龙”或“我是恐龙”为题，向在座的各位老师作介绍。老师评价。

《神奇的恐龙》教案二

教学目标：

1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。

2、正确朗读课文，做到不加字，不改字，按标点停顿。

3﹑在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消逝的缘由的句子。

4、知道恐龙曾是地球上的硕大无朋，它的灭亡至今是科学上的一个谜。激发学生探究科学奇妙的爱好。

重点难点：

1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。

2、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消逝的缘由的短句或词语。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、(出示各种恐龙的图片)问，这是什么?

2、学习生字：恐。

给“恐”找挚友(恐龙、唯恐、恐吓、惊恐、恐惊)

3、关于恐龙，你了解些什么?你还想知道些什么?

4、板书课题：39、神奇的恐龙。

5、区分“密、蜜”;理解“神奇”。

二、初读课文

(一)整体把握

1、学生借助拼音自读课文，读通句子，读准字音。

2、指名分节读课文，正音。

3、学生进行简洁的沟通，评价

(说说自己对恐龙有了哪些了解?)

(二)研读课文第一节

1、齐读课文第一节。

思索：为什么说恐龙是神奇的呢?

2、依据沟通，出示有关句子。