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《北京的春节》教案(精选15篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教

案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下

是小编为大家收集的《北京的春节》教案，希望对大家有所帮助。

《北京的春节》教案1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字13个。

3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。

教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：散文。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学过程：

一、导入新课：

1、完成“初显身手”。

学生讲自己查资料了解的情况。

2、板书课题。

二、学习新课。

1、初读课文。

⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。

⑵、出示13个生字，学生分组认读。

矩蒜醋假夕鞭戚逛驴恰盏预吉

(请每组2、4号同学起立教读)

⑶、出示生词，同桌读。

规矩大蒜香醋放假除夕鞭炮亲戚逛街恰好几百盏灯预示吉祥

2、熟读课文，理解课文。

⑴、学生自由读课文。说说“老北京的`春节怎样”用一个词来概括。

⑵、指名接读。

⑶、齐读课文，分组讨论：

老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹

的？勾出这些日子来。

⑷、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容。

⑸、接读1—3自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？

⑹、齐读1—3自然段。

⑺、齐读7自然段。

⑻、朗读全文。

⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。

三、布置作业：

有感情地朗读课文。

四、板书设计：

12、过年

开始（腊月初）

除夕

老北京的春节初一高潮

元宵

结束（正月初十九）

五、教学后记

《北京的春节》教案2

教材分析

《老北京的春节》是我国著名的作家老舍先生的作品。文章对老北京

春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。语言简洁生动，字里行间透出人

们欢欢喜喜过年的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心

愿。文中列举了大量的老北京春节习俗，充溢了民俗文化的风情。

教学目标

1.能够将课文中生字的字音读准确并在此基础上，将课文读流利。

2.在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热

闹气氛。

3.有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

4.指导学生深入感知课文内容，在不时的考虑交流过程中，感受读书的

乐趣。

学情分析

有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于

受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但

春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自身过春节的经验

谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。

教学思路

虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对

于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，首先运用生动的画面（图

片和课件）再现春节的热闹，激发学生的兴趣。学生学习的兴趣调动起来

后，再整体感知老北京春节的热闹。教师指导学生运用读课文画句子的方

式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生一起

参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年七年级与除夕景象的截然不

同和正月十五的高潮。最后带领学生走进“作业超市”，从而达到课内课外的

有机结合。

教学重点

有感情朗读课文，感受老北京春节的热闹，感受中华民族丰厚的文化

底蕴，从而激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。

〖教学难点

1.结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”、“守岁”等词

语。

2.通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。

教学过程

（一）激趣导入

师：同学们