高考语文专题复习：诗歌鉴赏之初读诗歌.pptx

;诗歌常识回顾;;古代诗歌的一般结构章法;一、整体阅读：;（一）读标题;（二）读诗句：;

（2）抓景、事、情,推导诗作主旨。任何类别的诗歌都离不开“景”“事”“情”三要素,其中“景”“事”是表象,“情”是内核。;（3）抓关键字词,定情感基调。抓关键字词主要有两种方法：一是抓“诗眼”“词眼”,因为这些字词往往直接表达诗歌的主旨、情感;二是抓诗歌中显示情感的“情感语言”;另外,诗歌中的细节描写常常涉及对形象的塑造、情感的抒发,阅读时切不可一晃而过。;类别;（4）借助语境,读懂难句。要读懂难句,就要依靠上下语境,推测语法、句意,把握情感、主旨;同时要多注意尾联,因诗人往往先写景叙事,后抒情议论。;恨别①

杜甫

洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。

草木变衰行剑外④，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。

【注】：①这是杜甫于上元元年（760—）在成都写的一首七言律诗。②洛城：洛阳。③胡骑：指安史之乱的叛军。④剑外：剑阁以南，这里指蜀地。⑤司徒：指李光弼，时任检校司徒。;例10;考点：诗人情感;（三）读注释;（四）读考题;长安秋望

[唐]赵嘏

云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美①不归去，空戴南冠②学楚囚。

【注】①〔鲈鱼正美〕典出《晋书·张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。②〔南冠〕典出《左传》，为囚徒的代称。;例2;村行

杜牧

春半①南阳西,柔桑过村坞。

娉娉②垂柳风,点点回塘雨。

蓑唱牧牛儿,篱窥茜裙女。

半湿解征衫,主人馈鸡黍。

【注】①〔春半〕阴历二月。②〔娉娉〕姿态美好的样子。;读标题：

;考题重现;2．读诗句

“堪数”，不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。“物我”，物与我，即白鹭和作者(或它的主人)。“一缕”，指白鹭顶部的白色羽毛。

“白沙远浦，青泥别渚”，用“白”“青”两个描写颜色的词语描绘白色的河滩，青色的小洲，色彩明丽，用词质朴，显出自然本色。“虾跳鳅舞”，“跳”“舞”两个动词的使用???使画面极富动态感，写出了远渚的虾鳅舞动的生机。词人描绘了溪水流、白鹭飞、鱼儿游、虾鳅跳、白沙浦、青泥渚等景象，画面清新，意境优美。;3.分析手法，把握情感

整首词以拟人的手法、对话的形式展开，将鹭鸶比喻成自己的一个朋友，和它进行了协商式的对话，流露出美好的生活情趣。“虾跳鳅舞”，使用了拟人的修辞手法，写出了远渚的虾鳅舞动的生机，与“溪里鱼儿堪数”形成对比。词人将笔下的山水湖泊、鱼鳅虾草、青天白鹭、人鸟私语融合，展现出一幅人与自然和谐共生的画面，表达了“物我欣然一处”的美好愿望。;14．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是()

A．上阙结尾句“要物我欣然一处，”表达了人与自然和谐共处的美好愿望。

B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。

C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。

D.词末从听觉和视觉上分别书写鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。

;14.本题考查对诗歌形象、表达技巧、思想内容的鉴赏与评价。“从听觉和视觉上”分析错误。“听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”意为：那里的虾鳅任你饱餐，吃饱了再飞回来，我看着你乘风归来。“听”是“任凭”的意思；“饱时来”“看头上风吹一缕”仅从视觉上描写了鹭鸶饱食后的状态。答案：D。;15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。