PEP小学英语四年级上册Unit4 A Learn教学设计.pdf

PEP小学英语四年级上册Unit4ALearn教学设计

一、背景分析

本课时来源于PEP人教版四年级上册的第四单元PartA第二课

时的内容。从本单元教材的整体来看，单元话题是谈论家庭的布置、

陈设和各个功能房间以及家庭成员的日常活动。而本课作为本单元的

第二课时，主要学习bedroom,study,livingroom,kitchen和

bathroom五个新词，以及使用Where’sshe?Issheinthe...?Yes,

sheis.No,sheisn’t.去询问某人是否在某房间，在此过程中再

次达到使用新词的目的。而学生在第一课时Let’stalk中已经学习

了上述句子结构，也已经初步接触了livingroom,study和kitchen

等单词。因此，在设计教学环节时，在努力贴近学生生活实际，充分

体现教学生活化的同时，也要设置略高于教材难度的语用目标，让学

生跳一跳，摘苹果。

学生在第一课时已学习本单词大部分单词及目标句型，且本身英

语基础较好，也掌握一定的词、句、段、章的知识积累和阅读能力。

但孩子们毕竟是阅读初学者，我侧重于将课文代入一个完整的主线，

通过具有针对性的整体文本输入的指导和循序渐进的阅读梯级任务

的设置，培养学生的阅读能力和语用能力。

二、教学目标

1.学生能听、说、认读五个表示房间的单词：bedroom,study,

livingroom,kitchen，bathroom。

2.学生能运用句型Where’sshe?Issheinthe...?Yes,she

is.No,sheisn’t.来询问，猜测人物的位置，并作出相应回答。

3.学生能运用本课习得的句型框架和语言描述自己的家，并谈一

谈与家人的活动：Thisismyhome.Ithasa...,a...and.../My...

andI...inthe...

4.学生能够明白家人的爱和陪伴构成了温馨之家的要素，更懂得

珍惜自己的家人，爱自己的家。

三、教学重难点

教学重点：

1.学生能听、说、认读五个表示房间的单词：bedroom,study,

livingroom,kitchen，bathroom。

2.学生能运用句型Where’sshe?Issheinthe...?Yes,she

is.No,sheisn’t.来询问，猜测人物的位置，并作出相应回答。

教学难点：

1.学生能学会用Ithasa...,a...and...句型来描述自己的家，

并用My...andI...inthe...句型谈谈自己与家人在不同房间

里各式各样的活动，真正将语言用起来。

2.学生能逐步感悟sweethome之所以为温馨之家是因为有爱和

陪伴。

四、教学过程

Step1Warm-up

1.Greetings&Singaweeksong

Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.

Let’senjoyasongfirst.Singanddowithme.

【设计意图】:通过对歌曲的吟唱，加上有趣的动作，调节课堂

气氛，并且通过歌词内容，如Inthelivingroom,IwatchTV.In

thebathroom,Itakeashower.Inthebedroom,Igotosleep.

对本课的目标单词及Let'sdo进行渗透，一举两得。

2.TheInternationalDayofFamilies