部编版小学语文二年级上册《玲玲的画》教学设计 .pdfVIP

部编版小学语文二年级上册《玲玲的画》教学设计

【教学目标】

1、认识“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。借助“得意、伤心、满意”三个词

语了解课文内容。

3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变

成好事的道理。

【教学重难点】

1、借助“得意、伤心、满意”三个词语了解课文内容。

2、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变

成好事的道理。

【教学过程】

一、谈话导入

出示“玲玲”的图片，互相问好，学习识记“玲玲”的识字方

法,引出课题。

师生共写课题，齐读课题。

二、初读课文，概括文意

1、检查生字掌握情况，小老师领读、开火车读。

2、学生自读课文，思考课文发生了一件什么事。借助三幅课文

插图，学生填空概括。

三、细读课文，学词学文

1、出示玲玲的画，学生评价，引出玲玲对自己画的“得意”，

读出“得意”的心情。

出示“端详”，学生动作演示，理解词意，根据词意，引导学生

分享生活中见过的端详的样子，进一步加深理解“端详”。

出示“评奖”。通过“加一加”、“换部首”、“形声字”等多

种方法识记“评”，观察“评”的结构、笔画占位，写好“评”字。

引导学生自行学习认识和书写“奖”的方法。教师示范“评奖”书写,

学生描一个写一个。教师巡视指导，并对学生作品进行展评，展评完

毕后再写一组“评奖”。

2、时间一分一秒的过去了，玲玲还在忘我地欣赏自己的画，爸

爸都来催她了？爸爸是怎么催她的？玲玲又是怎么说的呢？

3、正在她高兴地收拾画笔时发生了什么事？

出示词语“弄脏”，弄脏了哪里？怎么弄脏的？画笔啪的一声掉

到了纸上。

随文识记“啪的一声”，指导朗读。“啪的一声”落到了哪

里？（预设：纸上！）还落到哪里？（预设：玲玲的心上！）你怎

么感受到的？

4、分角色朗读

教师指导朗读：爸爸与玲玲的对话，感受玲玲的伤心和爸爸的关

心和耐心。

5、爸爸有没有直接告诉玲玲画什么？为什么呢？玲玲果然动

起了小脑筋，她怎么做的？

画了小狗。受到玲玲的启发，你会怎样画？

学生评价玲玲前后两幅画，引出学生“满意”的心情。

总结心情变化的词语，并用三个表示心情的词语讲故事。

6、看到玲玲修改后的画，爸爸是怎么说的？

出示“糟”，组词造句。那玲玲遇到的糟糕的事情是什么？

坏事又是如何变成好事的呢？肯动脑筋。爸爸的话体现了什么道

理？启发学生理解“要动脑筋，勤思考，坏事也能变成好事”的道理。

四、联系生活，拓展练习

玲玲参加演出的漂亮裙子被勾出了一个洞。请同学们动动脑筋，

帮帮玲玲，把坏事变成好事吧！

五、布置作业

1、用上“得意、伤心、满意”这三个词语，把故事讲给父母听。

2、想一想你把坏事变成好事的经历。