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难忘的泼水节教案（优秀7篇）

课文《难忘的泼水节》教案篇一

一、学习目标

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐。

3、对周总理和人民心连心有肯定的相识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

二、教学重点：

识字

三、教学难点：

体会感悟总理与人民心连心

四、课前打算：

老师制作课件、学生搜集查询泼水节资料，了解周总理生平，事迹。

五、课时支配：

两课时

六、教学时间：

3月20日

七、教学过程：

一、导课：

一年一度的泼水节被傣族人民视为最美妙、最祥瑞的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最华蜜、最难忘的泼水节。那是因为尊敬的周总理和边疆人民共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。

二、视察插图、初读感知

1、图上画的是什么情景？

2、课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？

3、自读课文，思索感悟。

三、识字教学

1、抓特务。默读课文，圈诞生字。

2、歼灭特务。借助生字背景图上的拼音歼灭这些特务。

3、沟通识字方法。（感悟：有学生发觉可用形声字规律识字识记的，也有编故事识记的如褂字，孩子说成太上老君的八卦炉里炼出了一件奇妙的衣服。）

四、图文比照，朗读课文

1、看图发觉，说说人物的表情、衣着，动作和心情。用我发觉。.。.。.的句式说话。

2、课件出示语句段落，朗读体会。

（1）在课文中找出描写总理衣着与表情的句子朗读体会。

（2）周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？

（3）练习用一边。.。.。.一边。.。.。.说话

3、指导朗读（重点指导3、5、6、7、8自然段）

（反思：有感情地朗读是本课教学的重点，也是领悟文章内容和感情的主要方法。所以我让学生进行分组、个别、竞赛等多种形式，不断反复地朗读课文，力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过泼水节时的热情场面和人们的兴奋心情。我指导孩子朗读本文的语调定为稍高些，因为本文的感情基调始终是热忱洋溢、华蜜欢乐的，也加上一些运气和吐音的学问，让孩子不光是语调提高，加上自己的心情激烈，虚实结合，读出沉醉在华蜜中的感情。）

其次课时

一、朗读感悟：

读了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？（反思：问这个问题是预料孩子可能会想知道什么是凤凰花，想了解凤凰花的有关学问。果真，上课时就有孩子提出这个问题。我就给孩子们观赏了凤凰花的图片，介绍了凤凰花的习性。）

读了其次自然段，你又体会出了什么？

二、写字指导：（重点指导恩、凤、凰）

三、作业：

1、积累词语和句子

2、照样子写句子：

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿者柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人民祝愿。

一手。.。.。.一手。.。.。.

傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。

一边。.。.。.一边。.。.。.

课文《难忘的泼水节》教案篇二

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢庆泼水节的独有的风俗习惯。

教学过程：

一、导入

春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，

傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今日这节课我们接着学习第21课《快乐的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那喧闹欢快的场面吧！

二、指名3人分小节读课文，评议。

三、学文

（一）、第一小节

1、指名读。

2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。

3、小挚友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？

4、指导读出兴奋激烈的语气。

（二）、其次小节

1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢庆的？自由读其次小节，说说泼水节给你的感觉是什么？

2、沟通：你从哪些地方感觉泼水节很喧闹，很快乐的？

3、指导朗读。

4、你想亲眼看看泼水节时那喧闹的场面吗？观