《记承天寺夜游》优质课导学案(部编版八年级上册)--.docx

《记承天寺夜游》优质课导学案(部编版八年级上册)

1、初读本文，结合作者的生平及写作背景，你从中读出了什么？

2、再读课文，疏通文意,汇总文言知识。

A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿。

B划出文中的生词，结合资料书，课下注释，理解课文的大意。

C课文的每一段的主要内容是什么？试用四字概括。

D汇总文言知识。

3、三读课文，品读赏析。

（1）你觉得文中作者叙事，写景，抒情都是扣住那一个字来写的？说说你的理由。

（2）文中描写庭中月色，着力表现了月色的什么特点？作者仅用十八字就为我们创造了一个如诗如画的意境，你认为这主要得益于怎样的写作技巧？

（3）柳宗元被贬永州时，写下了《小石潭记》；苏轼被贬黄州时，写下了《记承天寺夜游》，同是被贬之人同是寄情山水美景，他们当时的心境有何异同？

四、学生独学、对学、群学，完成以上任务。

五、学生汇报学习成果。

1、初读，整体感知

A生字

解衣欲睡无与为乐者遂至藻荇竹柏

B作者生平——苏轼，字（），号（），北宋著名的文学家，书法家。与他的父亲（）、弟弟（）合称“（）”，均在“唐宋八大家”之列。著有。

写作背景——本文是苏轼于元丰三年（1080年）2月到达黄州（）所作，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州已近四年，

C你从中读出了什么 学法质疑点拨

学习内容 理解文意及作者的思想感情 补充，导入后，解题

B生平——子瞻、

东坡居士、苏洵、

苏辙三苏

背景——被贬

C畅所欲言，调动课堂气氛欣然：高兴地遂：于是盖：原来是

2、B补充解释

相与：一起

但：只是

无与为乐者：没有人与我同享快乐

少闲人如吾两人耳：缺少像我们两个这样的有闲人

学习目标（2-3个）1、朗读课文,做到读准字音,疏通文句,熟读成诵。

2、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。

3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情

目标问题探究

柳宗元被贬永州时，写下了《小石潭记》；苏轼被贬黄州时，写下了《记承天寺夜游》，同是被贬之人同是寄情山水美景，他们当时的心境有何异同？

一、导入

在中秋节来临之际你最大的愿望是什么?但古人有这样一句话“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”大家知道说这句话的人是谁吗?今天我们就来学习一篇他被贬黄州时所写的小短文《记承天寺夜游》(板书课题)

二、出示学习目标（同上）

三、自学指导

1、初读课文，整体感知。

A请以自己喜欢的方式朗读课文（必须出声朗读），边读边划出生字，易错读、错写的字，结合资料书、工具书查出相关的字音并便在课文中。

2、再读课文，疏通文意

A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿。

念无与为乐者

遂至承天寺寻张怀民

庭下如积水空明

水中藻荇交横

盖竹柏影也

但少闲人如吾两人耳

B划出文中的生词，结合资料书，课下注释，理解课文的大意。

重点句子

相与步中庭

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳

C课文的每一段的主要内容是什么？试用四字概括

D汇总文言知识。

(1)相与步于中庭。

(2)句式

解衣欲睡

念无与为乐者

相与步中庭