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人教版三年级上册《灰雀》教案

人教版三班级上册《灰雀》教案1

一、教学目标

1、借助1拼音认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等

12个生字;能正确读写“郊外、漫步、胸脯”等14个词

语。

2、培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

二、教学重难点

1、引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。

2、培养学生联系上下文理解词语和句子意思。

三、教学预备

灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。

四、教学设计

(一)导入，交流资料

1、出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈

你对列宁的了解。

2、学生交流后，老师小结简介列宁。

3、出示灰雀图片，了解灰雀。

板书课题，书空“雀”字的笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体

形而造出的象形字。

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(二)读通课文，初步感知

1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读完想想课

文写了一件什么事?

2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准“(sàn)漫步”“(xiōng)胸(pú)脯”

“白(huà)桦树”;留意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

3、说说课文写了一件什么事?

思考：课文哪几自然段是详细写列宁查找灰雀、灰雀回到林中的

事?

4、学习生字词语。

淘气的生字宝宝和词语朋友来和大家打招呼了!

认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互读，男女

生赛读。

试着联系文中的句子理解“郊外”等词语的意思。

过渡：同学们，我们知道课文写了一件什么事，也知道了哪几个

自然段是写查找灰雀，灰雀回来的事。那么，第一自然段告诉了我们

什么呢?

(三)体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱

1、请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们

什么?

2、这篇文章题为“灰雀”，这是怎样的“灰雀”呢?你能找出描

写灰雀的句子吗?把它画下来。

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3、这几只灰雀有什么特点?美丽、活泼、歌声美丽;惹人喜爱。

4、理解“惹人喜爱”，体会“特别惹人喜爱”。

5、这三只灰雀确实不一般，那可是“人见人爱”。列宁喜爱灰雀

吗?你从什么地方能知道?

老师抓住“每次”“都”体会列宁的喜爱。

6、喜爱它们，所以想让它们吃好一点，就像照看“朋友”一样。

老师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受。指导朗读第1

自然段。

7、巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只

灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故

事呢?下节课连续学习。

(四)学习生字，指导书写

1、学生自主观察本课生字有什么特点。

2、说说你是怎么记住它们的字形的?

3、提示：本课左右结构的字较多，留意左右比例。独体字“步”

“者”书写时笔画要舒展。

4、学生练写。

(五)作业设计

1、练习写生字词语。

2、把课文中描写灰雀的句子抄下来。

第二课时

一、教学目标

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1、通过分角色朗读，引导学生透过人物的语言和神态来领会人

物的心理活动。体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实

的表现。

2、理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚实的

好孩子。

3、收集列宁故事，连续了解伟人的崇高品质。

二、教学重难点

教学重点：借助小男孩的语言、神态，领会人物的心理活动，学

习小男孩诚实的美德。

教学难点：理解课文最终一句话“列宁也没再问那个男孩，因为

他已经知道男孩是诚实