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试卷讲评课教案模板优秀3篇

期中试卷讲评课教案篇一

【教学目标】

1、明确试卷存在的错误及缘由，强化学问的薄弱环节。

2、培育学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，仔细订正试卷错误。

3、引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。

【教学过程】

一、考试状况分析：

1、班级状况分析

整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前仔细了；做题格式更规范了；成果有了很大提高。

2、表扬优秀和进步明显的学生

通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……

在这里，我们要用掌声向他们表示庆贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次胜利肯定会属于你。

3、分析错题缘由

从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题

1、学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不仔细，出现抄错数的现象，书写格式不规范

2、基础学问驾驭不扎实，尤其表现在填空题和计算实力上

3、解题策略问题

4、学问缺乏问题

二、学生自主订正

由于这些缘由，导致了试卷中一些题出现了错误，今日这节课我们就一起来探讨这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。

下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情

1、自查检查自己出错的缘由。

2、订正：把自己能改正的题目改正过来。

3、记录：把自己解决不了的问题登记来。

三、小组合作，沟通

下面我们就进行小组沟通，把刚才自己解决的问题说给小组内同学

听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最终小组长把你们小组出题较多的题登记来。

学生合作沟通

四、典型题型分析：

课前老师也对错题进行了统计，通过刚才的小组合作有些问题已经解决了，那下面我们主要来探讨这些题：

（一）填空：

第6题风扇转动是（）现象，火车沿直线运动是（）现象

第10题有24个苹果，每3个一份，可以分成（）份

（二）推断：

第2个：12÷4=3，这道算式表示把12平均分成4份，每份是3.（）

（三）、选择

第1个。有18个同学，3人一组，能分几组？意思是（）

18里面有几个3？3个6是多少？把18平均分成3份

错因分析：

（1）马虎大意，没有看到题或字不会写。

（2）误会题意，急于下笔。

五、附本次考试试卷如下：

期中试卷讲评课教案篇二

讲评目标：

1、通过讲评，进一步巩固本单元学问点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生驾驭正确的思索方法和解题策略。

学习目标：

仔细细致进行错例分析，专心思索，主动沟通，总结阅历，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。

教学重点、难点：

典型错误的剖析与矫正。

讲评过程：

一、整体回顾、介绍本次考试状况

1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1%，优秀率68.6%，最高分110分，最低分21分。

2、依据本次成果对前五名和进步比较大的学生进行表扬和激励。成果前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。

二、老师分析学生在答题中存在的问题

1、部分学生对基础学问驾驭不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不仔细审题，不细心答题，如第6小题结果没有化简，第16小题没有留意x与y的依次，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。

2、部分学生计算的实力不强，表现为计算速度慢，计算的精确率低，不能敏捷的运用运算律及一些运算方法。如第1小题推断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。

3、不能运用所学学问敏捷解决实际问题，分析问题、解决问题的实力有待提高。例如，解决实际问题的第2题，有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。