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幼儿大班音乐教案歌唱祖国

幼儿大班音乐教案歌颂祖国篇一

教学目标：

1、学会歌曲《歌颂祖国》；

2、感知音乐结构ABA

3、驾驭歌曲演唱风格，复习乐谱学问。

重点难点：

重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解D大调的音位；其次，驾驭弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

教学过程：

一、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

二、老师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（1-2遍）

三、老师进行乐谱分析（假如学生音乐基础好，可在老师指导下自己分析），并做练习。

（1)调式、调性(D大调）和唱名；

（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；

（3）典型节奏型；

（4）旋律进行特点；

（5）音乐结构，越短和乐句；

（6）词曲关系。

四、老师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟

五、再听一遍录音，在课堂上探讨歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

六、根据探讨出的音乐演唱风格，以自然、光明的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

小结：

今日我们再次学唱了《歌颂祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的酷爱之情，同学们的热忱很高，希望同学们能把这种热忱带入学习等各方面中。

课后记：

学生对此歌比较熟识，能主动学唱，并能参加小组的集体齐唱。老师参加指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

音乐《歌颂祖国》优秀教案篇二

教学内容：

歌曲《歌颂祖国》

教学目标：

1、倾听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2、分析歌曲中附点音符和八度大跳对唱曲心情表达的作用。

3、用自然、伸展的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点：

1、学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2、精确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教材分析：

这首歌曲创作于20世纪50年头，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和骄傲感，表达了人民对祖国的歌颂和赞颂。音乐雄壮豪迈，主动向上，带有进行曲风格。

本歌曲为色调显明的D大调，四二拍，结构为带再

现的三段体ABA，音域为a―d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段心情上有肯定改变，第一乐段庄重雄壮，其次乐段含有抒情色调。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

1．导入

（1）观赏升国旗视频，老师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合

须要升国旗？

（2）（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2．新课学习

（1）倾听歌曲《歌颂祖国》。

（2）请学生谈倾听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么心情？是什么风格的音乐？）

（3）再次倾听歌曲或老师范唱，请学生思索或分组探讨为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？

（4）老师总结：《歌颂祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比显明的四二拍表现出来的。

3．学生学唱歌曲（《歌颂祖国》歌曲学习）

（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

（2）请学生探讨在曲谱中有哪些特别的节奏。

（3）练习附点节奏。

老师拍击节奏，学生仿照。

老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲心情的作用。

（4）练习弱起节奏。

老师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。老师出示两条节奏练习：

老师请学生谈谈这两条节奏在强弱改变上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

（5）学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱，留意附点节奏和切分节奏要唱得精确。留意切分节奏的强拍位置。老师订正学生演唱的不当之处。

学生随《歌颂祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4．完整演唱歌曲

请学生带着感情随音乐《歌颂祖国》伴