(3.2)--林业与生物技术学院-林学（中加合作办学项目）-林学合作项目班18.doc

标准地调查散文写作

1.各位同学，标准地调查散文写作上交于此，每位同学一份。可以是图文并茂的散文，也可以激情四射的诗歌。行万里路、测天下树。测树人，生态人，噢耶。

学生答案：记荔月八号标准地调查鸟无风静止，山山绿叶停。远闻蝉中鸣，近听了无声。嘶嘶炎阳下，唯我林学人。君肩扛标杆，我手拿皮尺。三步一回头，嬉笑伴前行。东架三脚架，西理立标杆。撒我手中尺，测我亩方林。学友执笔墨，记录四边图。炎炎烈日下，汗渍沾湿衣。树树皆挺拔，奋我少年学。标准样地调查有感“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”顾名思义凡事都需要在拥有一定的理论基础后展开实践活动，才能够更好的了解与掌握。作为新时代的一名大学生，我们学习的方式自然也不能够仅限于课堂与书本。而且野外实践也是培养我们大学生吃苦耐劳、团结互助精神的重要途径。而且野外实习是让我们在大自然中学习，加上老师在旁边的讲解可以使我们对学过知识的印象也更深刻，学习起来更轻松。林学专业在大多数人看来就是与树木打交道，作为一名林学专业大三的学生，虽然之前接触过一些林学的专业课程，也划过样地做过每木检尺，但每次野外实践都会遇见不同的问题。所以，对于这次的实践，我心里十分没有底，不知道专业知识不够完善、实践经验不够丰富的我能否顺利且完美的完成任务。让人略略安心的是，在实践前，王老师便给我们提供了专业的教学软件，让我们在软件中模拟标准地测量的实验步骤。在模拟过程中，按照上面的指示，一步步完成任务，对于重要的部分还会反复出现甚至有详细的动画展示。完成软件上的模拟实验后，我便知道了实践的大致步骤，可以在脑海中勾勒出实践的大体轮廓。周二，在王老师的带领与指导下，我们中加181的同学们在浙江农林大学东湖校区集贤亭附近进行了第二次测树学实验—标准地调查。在实验开始前，我先是带领各组代表前往学七领取器材。但值得反思的是在检查仪器是否能够正常使用的环节时由于大家检查不到位导致调换仪器花费了大量的时间，也让老师与其他同学花费了时间等候。虽然那天下午天气炎热，但依旧无法阻挡我们的脚步，小组分工，各自选择一片样地进行标准地调查。而我们组就选择了学校集贤亭南侧山坡进行调查。意想不到的是，在我们正在商量关于标准地调查的视频如何拍摄时，我发现自己中暑了！这让本次实验较其他组多一项视频拍摄任务的我们雪上加霜，在前期工作中缺少了一名组员。在我休息缓解中暑症状的空隙，其他四位组员的身影在树林中穿构，调整罗盘仪、立标杆、拉皮尺。虽烈日炎炎，但大家干劲十足，在定好第一个点后快速安置好罗盘仪，再通过远镜调节，找到对应的一条边，再利用望远镜观察确定标杆位置，用皮尺在20米的距离打上小木桩作为第二个点处的标记。接着重复以上步骤，依次找到第三第四个点。但由于我们对设备的操作存在不规范的地方，如在拉样地时皮尺未完全拉直，导致闭合差较大。还好最后所得的闭合差在容许范围之内，至此我们的第一项任务就算圆满完成。接着需要我们进行每木检尺，每个人都利用围尺测量胸径，利用测高器测树高，并估计郁闭度等。在本次实验的全过程我们也拍了不少视频片段为视频制作准备素材。经过这次实习，与测树有了进一步深入的接触既激发了我对测树学的兴趣，也让我对林学有了新的认识，又锻炼了自己的野外实习能力，培养了吃苦耐劳的精神，收获颇丰。与同学之间的交流与合作让我认识到自己在实际操作中的一些不足。总之，这次实习让我既难忘又受益匪浅。更加深刻的理解了“行万里路不如测一棵树”，亲身如何体验测量一棵树，才能更好的学好测树学!

正确答案：

教师批语：

作业批语：