高考语文专题复习：诗歌鉴赏之思想感情.docx

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诗歌鉴赏——思想感情

学习内容

回顾学习：

古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价，体现着作者的思想感情和观点态度。在高考中，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情，并且有时和形象鉴赏、表达技巧结合在一起。

知识梳理：

新高考试卷原题呈现

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

幽州新岁作

张说（yuè）

去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。

共知人事何常定，且喜年华去复来。

边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。

遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（）

A.首联分别写两地物候,以雪喻梅，又以梅喻雪,循环往复,颇有意趣。

B.诗人暗自祝祷,待到重返长安的那一天,必将把酒尽欢,为自己上寿。

C.颈联写新年伊始，普天同庆,不论京都边塞.全都洋说着欢乐的气氛。

D.诗人慨叹人事无常,不能自主.但面对新春去而复来,还是感到欣慰。

16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。(6分)

答案：

D

16．①这首诗紧扣题中“新岁”发出感慨，喜，表达了作者对新的一年到来的喜悦，欣喜之情

②诗人感叹事物总会华去复来，表达了作者对新的一年的期待

③同时也抒发了诗人此时此刻的试图遭遇和心酸的处境的感触，又体现了一种世事，茫茫难

自料的深沉情感。古诗词翻译：去年在荆南时，梅花盛开如雪一样:今年到蓟北，漫天的雪花如盛开的梅花一般。昨南今北，多令人叹息人事的变化无定：只有时光去了不复来，不失常度，所以使人感到高兴。守卫边镇士兵的歌声连夜不息，京城的烛火彻夜大放光明。向西遥望长安，希望冋到朝廷，献酒于君王，祝他寿比南山。赏析：苜联写去年荆州梅花遍地开放如同漫天飘飞的雪花，今年幽州雪花漫天飘飞宛若遍地盛开的梅花，通过去岁今年同期所见，-是江南春色，一是北国冬景，体现诗人时此时彼的仕途遭遇,其中饱和着对冷人寒此,苦辣酸辛的感触。然而，字句却十分秀雅,未露幺幺毫伤感痕迹，却见分人运笔未法之高妙。颔联说，昨南今北，转徙如蓬,叹息人事的变化不定。只有旧岁去，新年来，周而复始，不失常度，才使人感到欢欣。这是紧承上联发的感慨。出句抒发一种世事茫茫难白料的深沉情感。对句则是无可奈何的自我宽慰，骨子里却潜藏着一种时光蹉足它的复杂心理。后二联诗人满怀深情地说，他身在边镇，心在京城，耳听着戍卒唱出的通宵不绝的歌声，眼却遥望着朝廷燃起的彻夜不息的烛火，殷切期盼尽快回到氏安，值此新春之际，举杯献酒,敬祝皇上寿比南山。于此造人引颈急待,凡欲插翅归去的情态，企望重新来到有主身边，再次受到信任的思想,表现得传神尽相、淋漓尽致。这首诗紧扣题中"新年”发感慨，表心愿，娓娓道来，意脉相联，轻松自如。当然，像尾联这样的文字也多少存土为官/打则心过切而不惜媚上之嫌。

阅读步骤：一、诵读初体悟；二、5问理思路（什么时间、什么地点、什么人或物、干什么或怎么样、由此想到什么）；文本深探究（六抓）

把握思想情感要做到“六抓”

1．抓住诗题。古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。直接反映诗歌的主要内容，揭示作者的情感和情趣。许多古诗的诗题本身就透露了感情基调，由诗歌题目判断诗歌的题材，总体把握情感倾向。如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首，一个“送”字表明了此类诗表现的是惜别之情。

2．抓住关键词。关键词可以使动词、形容词、副词等。“情语”是指古诗标题或正文中直接表达作者情感的语言。有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，它常以“怨”、“愤”、“哀”、“喜”、“别”等词语点明全诗感情基调和写作目的。抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。

3．抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类。因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调（见后文常见的思想感情）。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗，多写离情别恨和深厚友情。

4．抓住景物形象特点。景物形象可分为“乐景”(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和“哀景”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。“乐景”表示“乐情”，“哀景”表示“哀情”。

不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。

5．抓住典型意象。意象就是融入了诗人主观情感的客观物象，所以要注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。古诗中有许多具有固定象征意义的意象。孤蓬、浮云、长亭、南浦等表达离情别绪，明月、杨柳、芳草、鸿雁、杜鹃等表达思