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四年级上册语文课文第24课

四年级上册语文第24课《给予是快乐的》主要写了保罗在圣诞

节前夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，

提醒了“给予是快乐的”人生哲理。

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节

的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的

新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不

宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”

“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花

一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望……”

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望

自己也能当这样的哥哥。”

保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐

我的车兜一圈吗?”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先

生，你能把车开到我家门口吗?”

保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子

回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，

背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在

最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看

见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也

要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看

我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男

孩眼睛里闪着喜悦的光辉，也坐了进去。他们三个人一起过了一个

难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的，会用“炫耀”、“懂

得”造句。

3、能联系上下文理解课文中重点的意思。能联系全文、掌握表

现中心思想的句子的含义。

4、凭借课文的详细语言材料，获得“给予是快乐”的真切感

受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理

感受。

根据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。

第一课时重在指导学生读通课文，初步理解课文内容，理清文

章构造，弄清文章中三个人物之间的关系。

第二课时围绕“(谁)把(什么)给予(谁)?”这个句式，让学生练

习说话，说说课文中人物之间的关系。再引导学生细读课文：保罗

开始以为能得到一辆新车是十分快乐的事，后来在小男孩的影响

下，感悟到“给予是快乐的”。从而让学生懂得在生活中也应该学

会给予，不应一味的索取，受到良好的道德教育。

第一课时

一、导入

今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还

带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事

吧。

二、提醒课题，解题

1、板书课题：24给予是快乐的

读题目，读准字音

2、解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳

动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。

三、初读课文

1、自学课文

(1)画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特

别注意读准其中的前鼻音和三拼音。

(2)联系上下文或查工具书，理解以下词语的意思：

炫耀圣诞节轿车兜一圈

(3)给每个自然段写上序号，读通课文。

2、检查自学情况。

(1)读字词，理解词语意思。

(2)指名分节读课文

3、再读课文

课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?

(看车时、坐车出去时。)

在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗?保罗错在哪里。

在整个事情中，保罗懂得了什么?

根据以上提示，再读课文，给课文分段。

(1)第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话。

(2)第8到11