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二年级语文第三单元《玲玲的画》教案

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#语文教案

【课前解析】

《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，全文由玲玲和爸爸

的对话展开故事情节，从儿童的视角表现儿童的生活，通过玲玲心理的变

化，感悟到生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

关注课题：围绕“玲玲的画”故事一波三折，激起读者的阅读欲望。

关注课文：课文一共9个自然段。第一至四自然段是故事的起因，玲

玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意

之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤

心，哭了起来。第五到八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在

弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了，玲玲满意地笑了。第

九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事并不

像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。围绕“画”，

故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用

“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。

关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：玲、详、幅、评、

脏，可运用形声字构字特点识记。学有余力的情况下，可以渗透一些汉字

文化，如王字旁表示美好的事物，“玲玲”是玉器敲击发出的声音。有两个

生字读音易错，“幅”是二声；“端详”读本调，指端庄安详，“端详”读轻

声，指仔细地看，课文中应读轻声。

会写的字有10个，“幅、评、纸、报”是左右结构，“奖、另、拿、并”

是上下结构，一个独体字“及”，一个半包围“画”。要特别关注“及”的笔

顺，起笔应该是撇；“报”右半部分第一笔是横折钩；“纸”的右边是“氏”，

不要多写一点；“拿、奖”是上下结构，笔画较多，上下两个部件写得扁一

些才美观。

关注词语：评奖、时间、报纸、来不及、事情、坏事、好事，这些词

语与儿童的生活很贴近，可以运用联系生活实际来理解记忆。

【教学目标】

1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、

时间”等7个词语。

2.正确流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解

课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的

道理。

【教学重点】

1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、

时间”等7个词语。

2.正确流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解

课文内容，讲述故事。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“玲、详”等15个生字,理解词语。

2.正确流利地朗读课文。

3.试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

【教学过程】

一、识字导入，认识人物

1.情境导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的

名字叫“玲玲”，我们亲切的叫她一声吧。

2.引导识字：“玲”是形声字，右边“命令”的“令”表示读音，左边王字

旁表示意思，表示珍贵、美好的事物。“玲玲”涌来形容玉器碰击时发出的

清脆声音。

3.引入课题：今天我们要学习的课文和玲玲有关。

（板书：5玲玲的画）

学生齐读课题

二、图文对照，整体感知

1.出示图片，引导读文：如果把这三幅图当作课文的插图，应该怎么

排序呢？大声朗读课文，边读边想一想。

2.图片排序，说明理由

3.借助图片，简述课文主要讲了什么。

4.图文对照：这三幅图分别和文中过的哪三个自然段对应，在这三个

段落前做上记号。

二、细读故事，学词学句

由图入文，引导找出玲玲心情变化的词语：三幅画分别对应课文第

一、四、八自然段，请同学们在三个自然段中分别找出一个表示玲玲心情

的词语。

玲玲的心情为什么会有那么大的变化呢？让我们细细去读读这三段

话。

1.细读第一自然段

（1）理解“端详”：端详是什么意思？谁能来做个动作？像这个同学一

样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。

（2）引导想象，体会“得意”：课文中写玲玲端详自己的作品，这幅画

明天要参加评奖。玲玲一边端