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Lesson4WhoIsHungry?
教学目标：
1、语言能力目标：
a.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who\hungry\thirsty\water\tea\candy
b.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.Whatwouldyoulike?I’dlike……
2、文化意识目标：
通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3、学习能力目标：
学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
学生能通过表演、模仿体会句子的含义。
教学重点难点分析：
1、重点：听懂、会说、认读、书写以下词汇：who\hungry\thirsty\water\tea\candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.Whatwouldyoulike?I’dlike……
2、难点：让学生能够运用关键词捕捉判断文本信息。
教具准备：
录音机、PPT课件
教学过程及设计意图：
复习引入Questionandanswer.
教师运用PPT快速的出示图片，让学生通过观察图片回答问题。通过这项活动，引导学生初步感知本课有关的词汇及句型。
2.单词学习
·学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry,thirsty,water,candy,tea。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务的目的，培养学生良好的语音学习习惯。同时，通过句型练习，初次呈现本课句型重点。
·Pairwork学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，即内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力，学会用英语做事。
3.学习课文
·学生听课文，初步整体感知文本信息，完成听力练习。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。
·让学生独立阅读课文，完成判断。旨在通过细节性问题进一步理解课文。
·朗读练习
4.随堂测试
BlackboardDesign：
Lesson4WhoIsHungry?
Wouldyoulike___________?
Yes,please.
No,thanks.
附录：
一、听力问题
1.LiMingis_____.
a.hungryb.thirsty
2.LiMingwouldlikesome____.
a.waterb.candyc.tea
二、阅读问题
1.Dannywouldlikeanappleandabanana.（）
2.LiMingishungry.（）
3.Jennylikescandyverymuch.（）
4.LiMingwouldlikesomewater.（）
三、随堂测试
根据首字母填单词：
1.W____issinging?4.Wouldyoulikesomew______?
2.LiMingisth______.No,thanks.I’dlikesomet_____.
3.Dannyish________.5.Ilikec_____verymuch.
教师资格证持证人
可以提供小学教育教学类问题咨询、文案策划及小学评优课指导服务。10年以上小学班主任、班级管理、思政教育和英语教育及相关研究经验，8年以上小学评优课设计、教育及教育管理类文案编写经验，骨干教师，优秀班主任，班主任基本功大赛、评优课、素质赛中获一等奖，指导青年教师评优课获奖，辅导学生征文比赛获奖。
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