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人文主题:童年往事语文要素:体会课文表达的思想感情。把一件事的重点部分写具体。
人文主题本单元的主题是“童年往事”,共编排了四篇课文。要借助这些课文,引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法,体会课文所表达的感情。四篇课文所采用的表达思想感情的方法各不相同,单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活,品味他们对童年的深刻记忆,体会其中浓浓的情意,并关注自己正在经历的童年生活。课文编排《古诗三首》描写了古代乡村中的儿童生活;《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活;《月是故乡明》描写了作者童年时期在故乡生活时的快乐往事,抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情;《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历,讲述了外祖父思念祖国的故事。语文要素本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中,已经安排过“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等语文要素,学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法,课后题、课前学习提示作了相应的引导。本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”,习作话题“那一刻,我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来,习作引导学生写清楚成长过程印象最深的一件事的经过,并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体,表达自己的真情实感,体现了读与写的结合。
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