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中小学心理健康教育教师C证资格证书面试试题

〔一〕如何帮助学生增强自信心

一、活动主题：我真的很不错

二、活动目的：

1．引导学生正确认识自我。2．通过训练逐步消除学生的自卑心理。3．指导学生学习培养自信心的方法。

三、课前准备：

1．准备假设干“剪刀”、“石头”、“布”卡片。2．准备10个左右的问题。3．准备“笑脸”贴纸。

4．准备设计好的填空纸张。5．准备团体活动分组。6．制作辅助课件。

四、活动过程：

〔一〕暖身活动：游戏--剪刀石头布

游戏过程：学生抽取卡片明确自己的身份〔保密〕，自行寻找同学进行剪刀石头布游戏，只能出自己卡片上的手势，保证至少赢一次。结束后按身份分为3组，假设人数较多那么每大组可随机分2-3小组。〔既可以活泼气氛，又可以感受到同一身份可强可弱。〕

〔二〕团体转化阶段：

1．游戏——我是特别的

游戏过程：由老师问出10个问题，每个问题都要答复“是”或“不是”。答“是”的人站起来，答“不是”的人坐着。大家要注意，找找看有没有人从头到尾跟你一样！

题目分别是：喜欢踢足球的、喜欢跳舞的、喜欢吃鱼的、身高在170厘米以上的、个性外向的、喜欢看动画片的、家里有四代同堂的、没有近视的、喜欢旅行的、喜欢小狗的。

2．引导讨论：

〔1〕刚刚谁发现有没有人从头到尾跟自己的答案都是一样的？

〔2〕为什么很多不一样？有没有发现什么？

因为每个人的个性、外表、习惯、兴趣......都有很多种，所以组成每一个人都是特别的，都是世界上独一无二的。我们每个人不仅是独特的，而且都有自己的优点。〔让学生明白自己是独特的，获得对自我的肯定。〕

〔三〕团体工作阶段：

1．故事启迪：〔1〕喜剧表演大师卓别林的成名故事。〔2〕数学家陈景润的成功之路。

〔典范的作用是无穷的，让学生明白要发现自己的独特中的长处。〕

2．游戏——优点轰炸：

分组活动：每人在纸上写上自己的优点，完成后向组员说出来，接着小组成员需真诚地赞美并作补充，每补充一个可为其贴上一个“笑脸”贴纸。看看有多少是不自觉而在他人眼中是优点的特质，进一步增强信心。

教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、身体好等都是优点。

3．活动——手指比拟：让学生领悟到每个人有自身的优点和缺点，不要盲目比拟，但也不能无视自己的缺点或视而不见。

〔四〕团体结束阶段：

展示一间美国黑人教堂墙上刻着的一句话：“在这世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么这是上帝给你的礼物，你将成为什么这是你给上帝的礼物。”你是什么，是上帝给你的礼物，你无法选择；你将成为什么，那么是你给上帝的礼物，全由你作主。

活动--给自己一份礼物：

给每个学生发一张事先设计好的纸张，请学生填写：

1．我是很独特的，因为________________________。

2．我喜欢自己_____________________，因为_____________________________。

3．我曾经克服的最大困难是_______________，所以我觉得_____________________。

写完以后可以放在自己常常看到的地方，每天就像收到一个礼物，让自己心情愉快，充满信心。

〔五〕教师总结：让学生认识自己，喜欢自己，对自己有信心，肯定自己与他人的价值。

五、注意的问题：

1．注意一些认为自身无优点或对同学的表扬不接受的学生，启发他们拓展原有的认知观念，改变对自己的看法；

2．注意引导、调动学生大胆地说出自己的优点。

〔二〕如何帮助学生学会正确评价自己

一、活动主题：我就是我

二、活动目的：

1．使学生认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人。

2．教育学生要在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。

3．充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。

三、课前准备：

1．准备一个空纸盒和纸条假设干。2．准备假设干画纸。3．准备配乐朗诵诗歌。

4．准备团体活动分组。5．制作辅助课件。

四、活动过程：

〔一〕暖身活动：游戏--大风吹

游戏过程：我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。

师：大风吹生：吹什么？

师：吹男生生：我是男生！

吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子