2023年人教版数学一年级上册6和7的认识创新教案(优选3篇).pdf

人教版数学一年级上册６和７的认识创新教案（优选３

篇）

〖人教版数学一年级上册6和7的认识创新教案第【1】篇〗

一、教材分析

《6和7的认识》是小学数学一年级上册第六单元第一课的内容。

是在学生系统的学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学

的，学生已有了一定的经验基础。另外，《6和7的认识》既在日常生

活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步

学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础，因为，学生学好这

部分内容是非常关键的。

二、教学目标：

依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，

我将本课的教学目标定位为：

1、数出6、7两数，会读、会写这两个数。

2、会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较

它们的大小。

目标确定的依据

1、课程标准内容目标中的相关要求

（1）在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内

的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

（2）能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流

根据一年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始

终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、

摆一摆、比一比、找一找等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地

探究学习，以突破本课的教学重难点。

评价任务

1、通过观察教学例题图、提问，检测目标一的达成。

2、通过观察教科书P40页的金鱼图，提问、并做例题类练习题，

检测目标二的达成。

三、教法学法

新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动

学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。为了实现这一目

标，教学时我采用：情境创设法、点拨指导法。引导学生自主、合作

地探究学习。

1、自主学习：在各个教学环节中，创设不同的教学情境，让他

们运用自己喜欢的方式学习新知，并展示学生的优秀成果，带给学生

成就感。充分体现自主性，让学生真正成为学习的主人。

2、合作学习：把学生分成若干小组，一起探讨问题，获取解决

问题的方法。

四、教学流程：

针对我对教材的理解和学生的现状，要达成以上目标，我通过以

下几个方面来教学。

1、复习导入，唤起学生记忆，为新知做铺垫。刚入学不到一个

月的一年级新生，很难立即进入学习状态，先看卡通短片有利于激发

学生的学习兴趣，集中学生的注意力；同时，能激活学生已有的知识

经验，在对1—5排序的过程中，体会感受1—5各数之间的联系，为

下面的教学做准备。

2，探究新知阶段，我充分利用教材主题图提供的资源让学生从

不同的角度去数。并对学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作

等方面的教育。让学生用小棒摆出喜欢的图形，培养学生思维能力，

并加深对6和7的认识。说说生活中的6和7，将学生的思维拓展到

生活中，使学生体验到数学和日常生活的密切联系。在认识6和7之

后，再让学生按一定顺序排列1—7各数，这样给学生独立思考的时

间和发挥创造力的空间，有一个充分表现自己的机会，同时也给了学

生品尝成功的喜悦。在计数器上拨算珠、在直尺上填数、利用点子图

比较大小，在这样的一个系统的活动中，学生对数的顺序和数的大小

的认识会更加深刻。

3、巩固练习6和7的序数意义。6和7的基数和序数是本节课

的难点。为了突破这个难点，我设计了游戏：帮小猫找鱼瓶。引动学

生发现游戏中也有知识，从而增强对数学学科的兴趣。使学生在玩中

学，学中体会到乐。

4、6和7的书写。通过观察，说一说6和7分别像什么，让学

生更好地掌握6和7的字形结构，丰富他们的想象力，让学生加深记

忆，使学生能写出漂亮的数字。

5、让学生对本节课所学知识做一个全面的回顾和整理，通过自

我评价，增强学生学习的自信心。

新课程要求要把知识从课堂延伸到课外，注重学生的生活体验。

课堂最后我让每一位同学回家后收集数量是6、7的事物，可以画、

可以写、可以剪贴、也可以用实物表示。让学生充分感受到数学无处

不在，要善于观察生活，学习生活中的数学。

总之，为了较好完成这节课的教学，我认真解读教材，针对学生

的年龄和认知特点，确立教学目标，精心设计教学环节，希望通过课

堂教学