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苏轼《定风波》精美——合作学习版

2024-01-23

目录

苏轼与《定风波》背景介绍

《定风波》内容解读与赏析

合作学习策略在《定风波》中应用

苏轼词风特点及其影响

拓展阅读：苏轼其他经典词作欣赏

总结回顾与课堂互动环节

CONTENTS

苏轼与《定风波》背景介绍

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家、政治家，唐宋八大家之一。

他的文学成就包括诗、词、散文等方面，作品风格豪放、意境深远，对后世影响深远。

苏轼在书法和绘画方面也有很高的造诣，他的书法被誉为“苏派”，绘画则开创了文人画的新境界。

《定风波》是苏轼的一首代表作，创作于他被贬黄州之时。

这首词通过描写自然景色和人物心态，表达了苏轼在逆境中的乐观旷达和坚韧不拔的精神。

《定风波》以其深邃的思想内涵和艺术魅力，成为了中国文学史上的经典之作，对后世产生了深远的影响。

03

《水调歌头·明月几时有》

这是苏轼的一首婉约词，通过对明月的描绘和对人生的思考，表达了作者对美好生活和真挚情感的向往。

01

《念奴娇·赤壁怀古》

这是苏轼的一首豪放词，通过对赤壁之战的描绘，表达了作者对历史变迁的感慨和对英雄人物的追念。

02

《江城子·密州出猎》

这首词描写了苏轼在密州出猎时的所见所感，展现了他的壮志豪情和爱国情怀。

《定风波》内容解读与赏析

03

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

01

原文呈现

02

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一烟雨任平生。

注释解读

此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐，意味深长，首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸，是加倍写；“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。

意象描绘

“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。

审美体验

《定风波》以生动的意象和优美的语言，给读者带来了丰富的审美体验。词中的“穿林打叶声”、“竹杖芒鞋”、“烟雨”等意象，构成了一幅幅生动的画面，使读者仿佛身临其境，感受到了词人所处的环境和情感。同时，词中的语言优美流畅，押韵平仄得当，读来朗朗上口，给人以美的享受。

主题思想

《定风波》表达了苏轼在逆境中保持乐观旷达的心态和从容面对人生风雨的豪情壮志。词人以自然界的风雨比喻人生的坎坷和挫折，通过描绘自己在风雨中的行为和感受，展现了一种不畏艰难、勇往直前的精神风貌。这种精神风貌不仅体现了苏轼个人的性格和品质，也代表了人类在面对困境时所应持有的积极态度和乐观精神。

价值体现

《定风波》的价值不仅在于其文学艺术成就，更在于其所蕴含的人生哲理和人文精神。这首词告诉我们，在面对人生的风雨和挫折时，我们应该保持乐观旷达的心态，勇往直前，不畏艰难。同时，我们也应该学会在困境中寻找希望和力量，坚持自己的信念和追求。这种精神品质不仅有助于我们个人成长和发展，也对社会的进步和发展具有积极意义。

合作学习策略在《定风波》中应用

将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的学习背景和能力水平，以便互相学习和交流。

分组

每个小组内成员分别承担不同的任务，如诗词背景调查、意象分析、艺术手法探讨等，确保每个学生都能参与到合作学习中。

分工

教师向各小组明确学习任务和目标，要求学生在规定时间内完成各自的任务，并准备好向全班汇报和分享。

明确任务

小组内讨论

各小组成员在完成任务后，首先在小组内进行讨论和交流，分享各自的研究成果和见解，互相补充和完善。

小组间交流

各小组选派代表在全班进行汇报和分享，其他小组可以提问、补充或发表不同意见，形成全班范围内的讨论和交流。

教师点评

教师在学生讨论和交流过程中，适时给予点评和引导，帮助学生深入理解和掌握《定风波》的内涵和艺术价值。

苏轼词风特点及其影响

01

02

03

苏轼的词风以豪放洒脱、气势磅礴为主要特点。

他的词作常常表现出对人生的豁达和对世事的洞察，语言干练有力，意境开阔。

例如，《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等句，展现出一种超然物外、不畏风雨的豪放气概。

苏轼的词作情感真挚，表达了对人生、爱情、友情等主题的深刻思考。

他的词中常常运用比喻、拟人等修辞手法，创造出深远而富有感染