初中数学新课程标准解读(1)PPT课件.pptxVIP

汇报人：xxx2024-02-13初中数学新课程标准解读

延时符Contents目录初中数学课程概述初中数学核心素养培养初中数学教学改革方向初中数学评价与考试改革初中数学新课程标准实施建议

延时符01初中数学课程概述

初中数学是基础教育阶段的重要学科，对培养学生的数学素养和思维能力具有重要作用。基础性学科工具性学科对其他学科的支撑初中数学是学生掌握数学基础知识和基本技能，为解决实际问题提供数学语言和工具的学科。初中数学对其他学科如物理、化学、生物等的学习具有重要的支撑作用。030201初中数学课程性质与地位

使学生掌握初中数学的基础知识和基本技能，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的内容。知识与技能通过数学学习，使学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。过程与方法培养学生对数学的好奇心和求知欲，锻炼克服困难的意志，建立自信心，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。情感态度与价值观初中数学课程目标

数与代数：包括数的认识、数的运算、式与方程、不等式与函数等基础知识。图形与几何：包括图形的认识、测量、图形的变换以及图形与坐标等基础知识。统计与概率：包括数据的收集与整理、描述数据、从数据中提取信息并进行简单的推断等基础知识。综合与实践：以问题为载体，学生自主参与为主的学习活动。通过问题解决，培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。初中数学课程内容结构

延时符02初中数学核心素养培养

数学抽象能力培养强化数学概念教学通过具体实例引入概念，帮助学生理解抽象概念的本质。培养学生的符号意识鼓励学生使用符号表示数学对象，进行符号运算和推理。提高学生的概括能力引导学生从具体事物中抽象出一般规律，形成数学结论。

123鼓励学生提出猜想、进行论证，形成严谨的数学思维。培养学生的推理意识引导学生根据已知条件推导出未知结论，形成完整的推理链条。提高学生的演绎推理能力鼓励学生通过观察、实验、归纳等方法，发现数学规律。培养学生的合情推理能力逻辑推理能力培养

03培养学生的模型求解能力引导学生利用数学知识和方法求解模型，得出实际问题的解决方案。01增强学生的应用意识引导学生关注现实生活，发现数学问题，建立数学模型。02提高学生的模型构建能力指导学生根据实际问题选择合适的数学模型，进行模型构建。数学建模能力培养

培养学生的算法意识鼓励学生探索不同算法，理解算法思想，形成高效运算能力。增强学生的估算能力引导学生掌握估算方法，形成对数值大小和运算结果的合理判断。提高学生的运算准确性加强基础运算训练，提高学生的运算速度和准确性。数学运算能力培养

提高学生的数据处理能力指导学生掌握数据处理方法，进行数据分析和解释。培养学生的统计推断能力引导学生根据样本数据推断总体特征，形成合理预测和决策。培养学生的数据意识引导学生关注数据收集、整理、描述和分析的过程。数据分析能力培养

通过实物、图形等直观手段帮助学生理解几何概念和性质。增强学生的几何直观能力引导学生通过想象和构造空间图形来理解和解决几何问题。培养学生的空间想象能力鼓励学生将数和形结合起来思考问题，形成数形结合的思维模式。提高学生的数形结合能力直观想象能力培养

延时符03初中数学教学改革方向

强调以学生为中心01新课程标准要求教师在教学过程中更加关注学生的主体地位，以学生的需求和发展为出发点，调整教学策略和方法。培养学生自主学习能力02倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。关注学生个体差异03教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。转变教学理念，注重学生主体地位

倡导启发式、探究式教学教师要通过创设问题情境，引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，激发学生的求知欲和创新精神。注重合作学习与交流鼓励学生开展小组合作学习，相互讨论、交流思想，培养学生的团队协作能力和沟通能力。运用现代信息技术手段积极利用现代信息技术手段辅助教学，提高课堂教学的趣味性和有效性。创新教学方法，提高课堂教学效果

加强与其他学科的整合注重数学与其他学科之间的联系和整合，促进跨学科的综合学习和应用。开展数学实践活动组织各种形式的数学实践活动，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用价值。开发利用校内外课程资源教师要积极开发利用校内外各种课程资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等，为学生的学习提供丰富的资源和环境。拓展课程资源，丰富学生学习体验

加强教师教育理念培训引导教师深入理解新课程标准的理念和要求，树立正确的教育观、学生观和质量观。提高教师教学技能通