篮球单手肩上投篮.docx

课 题 篮球单手肩上投篮 教 师 王平

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

篮球单手肩上投篮是小学五至六年级体育教学的主要教材内容之

教学背景分析

教一。通过篮球单手肩上投篮练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学材生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的基分础动作开始，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生析循序渐进的掌握技术动作。

六年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，学模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动情作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中分与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学析生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导

进行学习。

1、认知目标：通过本节课，使学生懂得单手肩上投篮的动作要领。

2、技能目标：学生可通过篮球单手肩上投篮练习了解如何在篮球实战

教学目标

重难点分析

中增加投篮命中率，发展上、下肢力量及身体协调性和灵活性，提高跳跃、奔跑能力。

3、情感目标：培养学生克服困难的意志品质，形成良好的体育道德意识、行为。

教学重点：篮球单手肩上投篮动作要领。

教学难点：篮球单手肩上投篮在篮球实战中的应用。

教学学法预设

教材版本内容章节作者简历

教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

人民教育出版社（体育与健康5至6年级全一册）第三部分体育运动技能；第六章球类运动；第一节小篮球；第四课时篮球单手肩上投篮

王平2005年毕业于集宁师专就职于内蒙古乌兰察布丰镇市实验小学

课题篮球单手肩上投篮教师

课

题

篮球单手肩上投篮

教师

王平

教 1、认知目标：通过本节课，使学生懂得单手肩上投篮的动作要领。

学 2、技能目标：学生可通过篮球单手肩上投篮练习了解如何在篮球实战中增加投篮命目 中率，发展上、下肢力量及身体协调性和灵活性，提高跳跃、奔跑能力。

标 3、情感目标：培养学生克服困难的意志品质，形成良好的体育道德意识、行为。

重难点分析重点：篮球单手肩上投篮动作要领。

难点：篮球单手肩上投篮在篮球实战中的应用。

课

教学内容

时

教学活动

组织与要求

序

间

导

1、课堂常规

①体委整理队伍

︵

五

1、师生问好

2、认真听讲，明确学习

1、组织如图

★

入

②报告人数

分

内容和要等。

要求：快静齐

部分

③宣布本堂课内容和要求

④安排见习生

钟

︶

3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

口令、口号洪亮

准

2、准备活动

︵

1、学生根据教师的安排

★

备部分

①绕篮球场慢跑四圈

②教师带领做徒手操练习并口令指挥：

①头颈运动

②扩胸运动

③腹背运动

④体侧运动

⑤体转运动

⑥整理运动

③专项性辅助练习

十分钟

︶

进行慢跑。

2、学生要认真听口令进行练习。

要求：绕篮球场跑四圈

基

一、丢球：学生面对向内坐在圆圈上，选1人出来当“丢球人”。游戏开始，“丢球人”在圈外沿逆时针方向奔跑，可将球任意丢在圈内上学生背后，然后继

续跑，当跑到此人位置，

︵二十五分钟

︶

1、学生要认真听教师的讲解。

2、不得违反游戏规则，游戏时要注意安全。

1、认真听老师讲解并按老师讲解的动作开始练习。

2、保持上课秩序。

游戏：

★

要求：①遵从教师指令进行练习；②遵守游戏规则，注意安全。

★

要求：按老师指令进行练习。

本部分

用手轻拍一下其背部，被拍者为负。两人互换位置，被拍者拣起球后游戏继续进行。如被拍者发现了背后有球，应立即起身拣起球追赶“丢球人”，若中途追上“丢球人”，两人互

换位置。若跑一圈仍未追上，位置互换，游戏

1、教师讲解、示范动作方法，学生观察体会。2、教师提示重、难点，

学生在指定区域内练习，体会投篮时机（2-3次）3、教师提示动作方法，学生分组练习（3-4次）4、学生分组比赛，教师巡视指导。

5、学生小结比赛情况，

★

要求：按老师指令进行练习。

继续进行。（如右侧图）

二、复习篮球四角传球练习：如图跑位接传球五分钟

三、篮球单手肩上投篮：1、讲解篮球投篮练习的

重要性。

2、讲解篮球单手肩上投篮动作要领：右手投篮

讨论调整动作方法。

6、优秀同学展示动作，学生观摩学习。

7、教师评价总结。

时，右脚在前，左脚稍后，