部编版七年级下册语文《最后一课》教学说课电子课件.pptxVIP

6.最后一课;1.理清小说情节发展的三个阶段。

2.分析主要人物形象及环境描写的作用。

3.懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国情感。;都德(1840─1897)十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉。其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。;1870年普法战争爆发。9月，法国大败，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。为了让当地人民永远忘记祖国，为了永远统治这些地方，普鲁士下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。本文反映的就是这种情况。;一、读一读;二、记一记;一、上学路上(1～6)

二、最后一课(7～23)

三、宣布下课(24～29);最后一课的情形和平时有什么不同？;;1.认识小弗郎士;（1）小弗郞士在最后一课的课堂上，思想感情发生了什么变化？变化的原因是什么？;（2）小弗郎士在文中有何作用?;;;中国的历史是一部被侵略和反侵略的历史，《最后一课》中表现出来的爱国精神，很容易引起我们的共鸣，请以例句为范，列举中国人民在抗击外族侵略时所表现的高昂气节的句子。;民族气节是陆游“”的高尚情操！;情节;好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

——都德;最后一课;导入新课;;走近作者;《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。;都德名言：;哽住;量;解释词语;;情景对比;教师;明晰环境;走近人物;走近人物;品析语言;体会·鉴赏;韩麦尔先生自责、检讨和对阿尔萨斯人的批评;字帖——像许多面小国旗;忽然教堂的钟敲??十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”;1.这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？为什么他听到钟声，脸色惨白？我又为什么觉得他从来没有这么高大？;2.文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？;4.“使出全身的力量”写出两个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?;5.他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁”。既不转身也不回头，为什么？;探究主题;学习了这篇小说,你有哪些新的感受?受到那些启发?;努力学好

祖国语言;创新作业：

以“新老师”为题，写一篇短文，想象德语老师来上课的情形及小弗朗士的表现。